Knowledge Capital of Nations - Education and the Economics of Growth (Hanushek Eric A. (Stanford University))

Recenzie čitateľov

V knihe sú zhrnuté desaťročia výskumu ekonómov Hanusheka a Woessmanna v oblasti ekonómie vzdelávania a hospodárskeho rastu, pričom sa zameriava na teóriu ľudského kapitálu, konkrétne na význam kvality vzdelania oproti samotným rokom školskej dochádzky. Tvrdí, že vyššia kvalita vzdelávania výrazne zvyšuje produktivitu jednotlivcov a národov a hospodársky rast, pričom uvádza konkrétne odporúčania na zmeny v politike. Ako obmedzenia sa však uvádza zložitosť trhov práce a širšie chápanie vzdelávania.

⬤ Poskytuje komplexný prehľad teórie ľudského kapitálu aplikovanej na vzdelávanie.
⬤ Zdôrazňuje kvalitu vzdelávania v priebehu rokov v škole ako kľúčovú pre hospodársky rast.
⬤ Ponúka cenné poznatky o politických odporúčaniach založených na štatistických údajoch.
⬤ Zdôrazňuje vplyv znalostného kapitálu na produktivitu a rast HDP.
⬤ Diskutuje o potenciálnych prínosoch zlepšenia kvality výučby a lokalizovaného rozhodovania vo vzdelávacích systémoch.

⬤ Politické odporúčania sú skôr všeobecné a chýbajú im konkrétne stratégie implementácie.
⬤ Argumentácia sa vo veľkej miere spolieha na fungovanie trhov práce s cieľom maximalizovať prínosy vzdelávania, čo v praxi nemusí byť pravda.
⬤ Zameranie na rozvoj ľudského kapitálu môže prehliadať iné dôležité aspekty vzdelávania a učenia.
⬤ Niektorí čitatelia môžu považovať ekonometrickú podporu odporúčaní za menej presvedčivú.

(na základe 2 čitateľských recenzií)

Obsah knihy:

Dôkladná a prelomová analýza, ktorá dokazuje, že prosperita krajiny je z dlhodobého hľadiska priamo závislá od zručností jej obyvateľov.

Eric Hanushek a Ludger Woessmann v tejto knihe vyslovujú jednoduché, ústredné tvrdenie, ktoré je podložené prísnymi teoretickými a empirickými poznatkami: vedomosti sú kľúčom k rozvoju krajiny. Samozrejme, každá krajina uznáva dôležitosť rozvoja ľudského kapitálu, ale Hanushek a Woessmann tvrdia, že toto posolstvo sa skreslilo, pretože politici a výskumníci sa nesústreďujú na hodnotné zručnosti, ale na ich náhradné hodnoty. Bežne sa zameriavajú na výsledky v škole, hoci čas strávený v škole poskytuje veľmi zavádzajúci obraz o tom, ako zručnosti vstupujú do rozvoja. Hanushek a Woessmann tvrdia, že kognitívne zručnosti obyvateľstva - ktoré nazývajú "vedomostným kapitálom" národa - sú nevyhnutné pre dlhodobú prosperitu.

Hanushek a Woessmann podrobujú svoje hypotézy o vzťahu medzi kognitívnymi zručnosťami (dôsledne meranými v medzinárodných hodnoteniach žiakov) a hospodárskym rastom viacerým testom vrátane alternatívnych špecifikácií, rôznych podskupín krajín a ekonometrickej analýzy príčinných interpretácií. Zistili, že ich hlavné výsledky sú pozoruhodne robustné a rovnako použiteľné pre rozvojové aj rozvinuté krajiny. Dokazujú napríklad, že "latinskoamerickú rastovú záhadu" a "východoázijský zázrak" možno vysvetliť znalostným kapitálom týchto regiónov. Pokiaľ ide o politické dôsledky ich argumentov, vyzývajú na vytvorenie vzdelávacieho systému, ktorý rozvíja účinnú zodpovednosť, podporuje výber a hospodársku súťaž a poskytuje priame odmeny za dobré výsledky.