Kladenie otázok pre diskusiu v triede: Cieľavedomé rozprávanie, angažované počúvanie, hlboké myslenie

Recenzie čitateľov

Kniha je vysoko oceňovaná pre svoje praktické stratégie kladenia otázok a vedenia diskusií, ktoré zvyšujú úroveň vyučovania aj angažovanosť študentov. Považuje sa za cenný doplnok knižnice každého pedagóga.

** Praktické stratégie na zapojenie študentov do akademických rozhovorov. ** Cenné pre prostredie triedy aj pre profesionálny rozvoj. ** Jednoduchá implementácia s dôkladnými vizuálnymi ukážkami a vysvetleniami. ** Mení vyučovacie postupy k lepšiemu. ** Podporuje rané učenie a zvyšuje sebadôveru žiakov.

** V recenziách nie sú uvedené žiadne významné nevýhody.

(na základe 9 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Questioning for Classroom Discussion: Purposeful Speaking, Engaged Listening, Deep Thinking

Obsah knihy:

Aký typ kladenia otázok oživuje a udržiava produktívne diskusie?

Na to sa pýtajú Jackie Acree Walshová a Beth Dankert Sattesová, ktoré začínajú vášnivý prieskum kladenia otázok ako srdca premyslených diskusií. Kladenie otázok a diskusia sú dôležitými zložkami vyučovania v triede, ktoré v tandeme posúvajú učenie dopredu a posúvajú študentov od pasívnych účastníkov k aktívnym tvorcom významu.

Walsh a Sattes tvrdia, že zručnosti, ktoré si študenti rozvíjajú prostredníctvom kladenia otázok a diskusie, sú rozhodujúce pre akademické úspechy, kariérny úspech a aktívne občianstvo v demokratickej spoločnosti. Majú tiež veľký potenciál zapojiť študentov do najvyššej úrovne myslenia a učenia sa.

Rozsah, v akom sa tento potenciál využije, samozrejme závisí od jednotlivých učiteľov, ktorí si tieto postupy osvoja, urobia ich vlastnými a uvedomia si, že tento proces si vyžaduje skutočné partnerstvo so študentmi.