Filozofické deti v literárnych situáciách: K fenomenológii detstva

Pôvodný názov:

Philosophical Children in Literary Situations: Toward a Phenomenology of Childhood

Obsah knihy:

Filozofické deti v literárnych situáciách: Filozofické situácie detí: smerom k fenomenológii výchovy tvrdí, že fenomenológia aj detská literatúra si môžu navzájom pomáhať pri pochopení životnej skúsenosti detí.

Prostredníctvom dôkladného čítania ústredných postáv fenomenologickej tradície, vrátane Husserla, Heideggera a Merleau-Pontyho, Costello oboznamuje začiatočníkov aj vedcov s fenomenologickou metódou opisu spoločenstva, emócií, náboženstva, rodu a straty - skúseností, ktoré sú kľúčové pre všetkých ľudí, ale najmä pre vyvíjajúce sa dieťa. Pri prechode k literárnej analýze Costello využíva rozoberanú fenomenologickú teóriu na otvorenie literárnych textov známych a oceňovaných detských kníh v kapitolách smerom k novým vrstvám interpretácie, pričom číta také romány ako Zabiť drozda, Vráska v čase a Šarlotina pavučinka, aby sa zapojil do prebiehajúcich rozhovorov o vnímaní detstva v rámci štúdia detskej literatúry a filozofie pre deti.

Túto knihu ocenia najmä vedci z oblasti filozofie, pedagogiky, literárnej vedy a psychológie.