Filozofia a vzdelávanie ako činnosť: Dôsledky pre vzdelávanie učiteľov

Pôvodný názov:

Philosophy and Education as Action: Implications for Teacher Education

Obsah knihy:

Nuraan Davids a Yusef Waghid vyučujú filozofiu vzdelávania študentov, ktorí si robia postgraduálny certifikát v oblasti vzdelávania (PGCE), aby sa mohli kvalifikovať ako učitelia.

Argumentujú tým, že filozofia a vzdelávanie sa prelínajú ako akčné koncepty s potenciálom ovplyvniť postupy vzdelávania učiteľov. Filozofia a vzdelávanie ako činnosť: Dôsledky pre vzdelávanie učiteľov sa snažia objasniť relevantné filozofické koncepcie vo vzdelávaní a pozrieť sa na to, ako tieto koncepcie ovplyvňujú vyučovanie, učenie a riadenie ako postupy v triede.

Prostredníctvom filozofických pojmov epist m (poznanie), phronesis (praktické uvažovanie), praxis (produktívna činnosť), paideia (vzdelávanie), parhessia (slobodná reč), techn (remeslo alebo umenie), dialogos (deliberatívna angažovanosť), philia (láska a priateľstvo), kosmopolitis (kozmopolitizmus) a dinamis (potencialita) sa študenti môžu dostať k reči prostredníctvom filozofického diskurzu situovaného do pedagogických štúdií.