Recenzie čitateľov
Zhrnutie:David Orr v knihe obhajuje transformačný prístup k vzdelávaniu zameraný na podporu ekologickej gramotnosti, pričom zdôrazňuje dôležitosť integrácie environmentálneho porozumenia do rôznych predmetov. Hoci predstavuje hlboký pohľad na prepojenie ľudského prežitia a ekologického povedomia, niektorí kritici sa domnievajú, že jej chýba realistický pohľad na sociálnu a politickú dynamiku.
Výhody:⬤ Poskytuje pedagógom nový pohľad na ekologickú výchovu.
⬤ Zdôrazňuje dôležitú úlohu vzdelávania pri podpore ekologickej gramotnosti.
⬤ Napísaná pútavým a čitateľným štýlom, ktorý sprístupňuje zložité koncepty.
⬤ Podporuje integračné vyučovacie stratégie na boj proti ekologickej nevedomosti.
Nevýhody:⬤ Niektorí čitatelia považujú myšlienky za príliš optimistické a naivné, pokiaľ ide o sociálnu/politickú realitu.
⬤ Kritika možného odporu voči povinnej environmentálnej výchove.
⬤ Niektorí tvrdia, že písanie môže byť názorovo vyhranené a melodramatické, čo ho robí pre niektorých čitateľov menej príjemným.
(na základe 5 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Ecological Literacy: Education and the Transition to a Postmodern World
Obsah knihy:
Najdôležitejšie objavy 20. storočia nespočívajú vo vede, medicíne alebo technológii, ale skôr v uvedomení si limitov Zeme a toho, ako tieto limity ovplyvnia vývoj ľudstva.
Ľudstvo sa dostalo na križovatku, kde sa stretávajú rôzne ekologické katastrofy s tým, čo niektorí nazývajú trvalo udržateľný rozvoj. Zatiaľ čo sa veľká pozornosť venuje tomu, čo môžu vlády, korporácie, verejné služby, medzinárodné agentúry a súkromní občania urobiť, aby pomohli pri prechode k udržateľnosti, málo sa uvažuje o tom, čo môžu urobiť školy, vysoké školy a univerzity.
Ekologická gramotnosť sa pýta, ako objav konečnosti ovplyvňuje obsah a podstatu vzdelávania. Čo by mali ľudia vzhľadom na limity Zeme vedieť a ako by sa to mali učiť?
