Dospievajúci sa rozhodli čítať: Podporovať sociálny, emocionálny a intelektuálny rast prostredníctvom kníh

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Teens Choosing to Read: Fostering Social, Emotional, and Intellectual Growth Through Books

Obsah knihy:

V množstve znepokojujúcich správ o vzdelávaní, vyučovaní, čítaní a blahobyte dospievajúcich prinášajú Ivey a Johnston dobré správy, ktoré ukazujú, čo sa stane, keď prestaneme mladých ľudí podceňovať. Táto prístupná kniha ponúka pútavý opis štvorročného výskumu dospievajúcich, ktorí sa z neochotných stali nadšenými čitateľmi. Títo mladí ľudia uviedli, že čítanie im nielen pomohlo zvládať stres, ale pomohlo im aj vyjednať si šťastnejší a zmysluplnejší život. K tejto úžasnej premene došlo, keď im ich učitelia jednoducho umožnili vybrať si vlastné knihy, pozvali ich k čítaniu bez akýchkoľvek záväzkov a poskytli im na to čas. Títo žiaci, z ktorých takmer všetci predtým uvádzali negatívny vzťah k čítaniu, začali horlivo čítať v škole aj mimo nej, dosiahli lepšie výsledky v štátnych testoch a zmenili pritom svoj osobný, vzťahový, emocionálny a morálny život. Táto poučná kniha vedie čitateľov na exkurziu do čitateľského života adolescentov ich vlastnými slovami a ponúka dlho chýbajúcu analýzu hlbokej angažovanosti študentov v literatúre. Text obsahuje aj výskum, ktorý slúži ako zdroj argumentov o tom, čo by študenti mali a nemali čítať, a o dôsledkoch cenzúry kníh, ktoré ich zaujímajú.

Vlastnosti knihy:

⬤ Spojuje zapojenie mladých dospelých do čítania so sociálno-emocionálnym a intelektuálnym rozvojom.

⬤ Poskytuje diferencované opisy vyučovacích postupov, ktoré uľahčujú žiakovu aktivitu pri učení.

⬤ Prezentuje hlasy študentov, ktoré v diskusiách o tom, čo je pre mladých ľudí vhodné čítať a za akých okolností, absentovali.

⬤ Spája študentské pohľady na čítanie s pozitívnymi výsledkami čítania s výskumom z iných disciplín.

⬤ Osvetľuje šírku a hĺbku zodpovednosti za vyučovanie anglického jazyka.