Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha „Divergent EDU“ od Mandy Froehlich zdôrazňuje význam vedenia pri podpore inovácií a divergentného myslenia vo vzdelávaní. Ponúka štruktúrovaný prístup pre pedagógov a administrátorov na vytvorenie pozitívnej kultúry, ktorá podporuje pokrok vo vzdelávaní. Hoci poskytuje cenné postrehy a praktické usmernenia, môže byť pre niektorých čitateľov výzvou, najmä pre tých, ktorí sa bránia sebareflexii a zmenám.
Výhody:Kniha je opisovaná ako prenikavá, osviežujúca a motivujúca, plná príkladov z reálneho života a jasného akčného plánu. Zdôrazňuje význam budovania pozitívnej kultúry a klímy pre inovácie, čo z nej robí cenný zdroj informácií pre učiteľov aj administrátorov.
Nevýhody:Pre niektorých správcov v oblasti vzdelávania môže byť kniha výzvou, pretože obsahuje tvrdé pravdy, ktoré si vyžadujú sebareflexiu. Môže sa vyskytnúť odpor tých, ktorí uprednostňujú tradičnú dynamiku moci pred navrhovaným divergentným modelom vedenia.
(na základe 6 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Divergent EDU: Challenging assumptions and limitations to create a culture of innovation
Obsah knihy:
Koncept inovácie môže znieť tak jednoducho. Vymyslíme nový nápad.
Podstúpime riziko a nový nápad zrealizujeme. Zlyháme, poučíme sa a ideme ďalej. Ale čo ak rozvoj inovatívneho myslenia nie je jedinou prekážkou? Čo ak takú veľkú časť dňa trávite riešením problémov okolo seba, že ani pokus o rozvoj nových nápadov nie je na vašom radare? Čo ak túžite mať vo svojom školskom obvode viac divergentných učiteľov alebo byť tým divergentným učiteľom, ale jednoducho neviete, kde začať?
Presne v tejto situácii sa pred niekoľkými rokmi ocitla Mandy ako technologická integrátorka. Vedela, ako vyzerá inovatívne vyučovanie, ale nevedela, ako podporiť všetky ostatné oblasti, ktoré učiteľom uberali čas a priestor na inovatívne a divergentné myslenie.
Po spolupráci s viacerými pedagógmi, školami a okresmi vypracovala základné úrovne Hierarchie potrieb pre inovačné a divergentné myslenie v nádeji, že tieto informácie pomôžu pedagógom nájsť diery v ich základných úrovniach a zaplniť ich. Keď sú pedagógovia podporovaní, môžu vzniknúť úžasné príležitosti na učenie a pevné základy umožňujú viac času na skúšanie nových nápadov, spochybňovanie vlastných predpokladov a divergentné vyučovanie.
