Zo súboru myšlienok a úvah zahrnutých do tejto práce vystupujú dimenzie vyučovania a učenia sa ako kategórie používané na zdôraznenie argumentov z disciplín, ako sú pedagogika, psychológia a didaktika, ktoré sa používajú na vysvetlenie, pochopenie a uplatnenie rôznych aspektov vyučovania a učenia sa vo vysokoškolskom vzdelávaní.
Takéto prístupy sú dôležité najmä vtedy, keď sa do nich začleňujú nové prístupy k vzdelávaniu, ktoré sú prezentované ako originálne, ale zároveň zostávajú vzdialené od akademických tradícií, ktorých boli a sú súčasťou. Aj keď sa na prvý pohľad môže zdať, že argumenty alebo myšlienky, ktoré sa predkladali v priebehu dejín pedagogiky, psychológie a didaktiky, sú už "zastarané".
Naopak, navrhuje sa, naopak, platnosť ich prínosu tým, že sa identifikuje ich potenciál pochopiť a venovať sa heterogénnosti situácií vyučovania a učenia sa vo vysokoškolskom vzdelávaní.
