Demoralizovaní: Prečo učitelia opúšťajú povolanie, ktoré milujú, a ako môžu zostať

Recenzie čitateľov

Kniha Demoralizovaní od Doris Santoro je silným skúmaním výziev, ktorým čelia dnešní učitelia verejných škôl, pričom sa zameriava najmä na rozdiel medzi demoralizáciou a vyhorením. Upozorňuje na systémové zlyhania v rámci vzdelávania, ktoré učiteľov odháňajú, a podporuje potrebu morálnej integrity a odolnosti na zachovanie integrity profesie. Recenzie vyzdvihujú postrehy knihy o skúsenostiach učiteľov a jej potenciál podnietiť potrebné zmeny v oblasti vzdelávania.

⬤ Hlboký pohľad s presvedčivými argumentmi o výzvach, ktorým učitelia čelia.
⬤ Validuje pocity učiteľov a poskytuje jazyk na vyjadrenie ich skúseností.
⬤ Ponúka príklady odporu a stratégie na riešenie problémov vo vzdelávaní.
⬤ Vyvoláva dôležitú diskusiu o morálnom rozmere vyučovania a dopadoch reformy vzdelávania.
⬤ Podporuje kamarátstvo medzi učiteľmi a podporuje nádej na zmenu.

⬤ Niektorí čitatelia považovali obsah za trochu depresívny, keďže sa v ňom konfrontujú vážne problémy vo vzdelávaní.
⬤ Kniha nemusí nájsť odozvu u všetkých pedagógov, najmä u tých, ktorí sa necítia demoralizovaní.
⬤ Niektorí čitatelia si želali, aby si získala väčšiu popularitu pre svoje kritické postrehy.

(na základe 13 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Demoralized: Why Teachers Leave the Profession They Love and How They Can Stay

Obsah knihy:

Demoralizovaný: Prečo učitelia opúšťajú povolanie, ktoré milujú, a ako môžu zostať, ponúka aktuálnu analýzu profesionálnej nespokojnosti, ktorá spochybňuje bežné vysvetlenie vyhorenia. Kniha, v ktorej zaznievajú hlasy pedagógov, ponúka konkrétne poznatky pre odborníkov z praxe, vedúcich pracovníkov škôl a tvorcov politík o tom, ako strategickejšie uvažovať, aby si udržali skúsených učiteľov a zmenili životy študentov.

Na základe desaťročného výskumu a rozhovorov s odborníkmi z praxe z celých Spojených štátov kniha teoreticky zdôvodňuje existenciu „morálneho centra“, ktoré môže byť kľúčové pri usmerňovaní činnosti a očakávaní učiteľov v práci. Filozofka vzdelávania Doris Santoro tvrdí, že demoralizácia ponúka presnejšiu diagnózu, ktorá sa rodí z pretrvávajúcich konfliktov hodnôt s pedagogickou politikou, reformnými mandátmi a školskou praxou. Demoralizácia odhaľuje, že tento stav je zvratný, keď sa pedagógovia dokážu napojiť na autentické profesijné komunity, a ukazuje, že jednotlivci si môžu pomôcť sami.

Na ilustráciu rozmanitosti kontextov, v ktorých sa demoralizácia môže vyskytnúť, sú zahrnuté podrobné príbehy pedagógov veteránov. Na základe týchto poznatkov Santoro ponúka celý rad odporúčaní a sľubných stratégií, ako môžu vedúci predstavitelia škôl, odborov, skupiny učiteľov a jednotliví odborníci zaviesť a podporiť „opätovnú moralizáciu“ tým, že budú pracovať na zmene podmienok vedúcich k demoralizácii.