Critical Graphicacy: Pochopenie postupov vizuálnej reprezentácie v školskej vede

Pôvodný názov:

Critical Graphicacy: Understanding Visual Representation Practices in School Science

Obsah knihy:

V školskej vede prevláda učebnicovo orientovaný prístup k vyučovaniu a učeniu.

Z niektorých prieskumov vyplýva, že študenti musia prečítať v závislosti od akademickej úrovne desať až tridsaťšesť strán učebnice týždenne. Preto sa treba pýtať: Do akej miery učebnice uvádzajú študentov do literárnych postupov v ich oblasti? Len málo štúdií sa zaoberalo kvalitou učebných materiálov v oblasti prírodných vied, najmä učebníc, z kritického hľadiska.

V tomto svetle sa v tejto knihe zaoberáme lepším pochopením čitateľských a interpretačných postupov súvisiacich s vizuálnymi materiálmi - tu označovanými ako nápisy -, ktoré sprevádzajú texty. Medzi naše zastrešujúce otázky patrili: Aké postupy sú potrebné na čítanie nápisov? ' a 'Umožňujú učebnice študentom rozvíjať úroveň grafickej gramotnosti potrebnej na kritické čítanie vedeckých textov? ' Niektoré konkrétnejšie otázky zahŕňali: ' a 'Aké postupy sa vyžadujú pri čítaní nápisov v školských učebniciach? ' To znamená, že nás zaujíma nielen pochopenie toho, čo je potrebné na interpretáciu, čítanie a pochopenie vizuálnych materiálov (t. j.

nápisov), ale aj pochopenie toho, čo je potrebné na kritické zapojenie nápisov. Až keď sa občania dokážu kriticky zaoberať jazykom (textami, rečou) a nápismi, stávajú sa kompetentnými používateľmi televízie, novín a časopisov, ktorí si môžu vybrať alebo vynechať konkrétne výrazy ako súčasť konkrétnej politiky, na ktorej sa zúčastňujú.