Čo robia inkluzívni inštruktori: Princípy a postupy pre excelentné vyučovanie na vysokej škole

Recenzie čitateľov

Kniha o inkluzívnom vyučovaní je oceňovaná pre svoje usmernenia založené na dôkazoch a praktické aplikácie, vďaka čomu je vhodná pre odborníkov z oblasti vysokoškolského vzdelávania a čitateľské skupiny. Poskytuje užitočné zdroje na vytváranie inkluzívnych tried, hoci bola kritizovaná za nedostatok prvkov prístupnosti a špecifických rád pre niektoré predmety, ako je napríklad štatistika.

⬤ Dobre organizovaná s vyváženým pomerom teórie a praxe
⬤ ponúka použiteľné stratégie pre inkluzívne vyučovanie
⬤ slúži ako cenný zdroj úvah a diskusií
⬤ ideálna pre akademické prostredie a zlepšenie komunikácie.

⬤ Nezahŕňa funkcie prístupnosti, ako je prevod textu na reč
⬤ chýbajú špecifické návrhy pre niektoré disciplíny, najmä v matematike
⬤ niektorí čitatelia majú pocit, že príliš zdôrazňuje urážku študentov na úkor zmysluplnej diskusie.

(na základe 10 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

What Inclusive Instructors Do: Principles and Practices for Excellence in College Teaching

Obsah knihy:

Inkluzívne vyučovanie je vyučovanie, ktoré uznáva a potvrdzuje sociálnu identitu žiaka ako dôležitý vplyv na proces vyučovania a učenia sa a ktoré sa snaží vytvoriť prostredie, v ktorom sa žiaci môžu učiť z predmetu, od svojich rovesníkov a učiteľa a zároveň sú sami sebou. Snaží sa narušiť tradičné predstavy o tom, kto v triede uspeje, a systémové nerovnosti, ktoré sú súčasťou tradičných vzdelávacích postupov. -- akademický pracovník na plný úväzok, univerzita s doktorandským titulom, vzdelávanie.

Táto kniha jedinečným spôsobom ponúka vydestilovanú múdrosť desiatok inštruktorov rôznych hodností, disciplín a typov inštitúcií, ktorých príspevky sú usporiadané do tematického rámca, ktorý čitateľa postupne oboznamuje s kľúčovými dispozíciami, zásadami a postupmi na vytváranie inkluzívneho prostredia v triede (osobne aj online), ktoré pomôže ich študentom uspieť.

Autori požiadali stovky inštruktorov, ktorých oslovili v rámci národnej štúdie, aby definovali, čo pre nich inkluzívne vyučovanie znamená a aké inkluzívne prístupy k vyučovaniu uplatňujú vo svojich kurzoch.

Hlasy inštruktorov zaznievajú hlasno, pretože autori vychádzajú z ich odpovedí, opierajú sa o ich skúsenosti a odborné znalosti, aby vytvorili rámec pre diskusiu o tom, čo robia inkluzívni učitelia. Autori okrem toho opisujú svoje vlastné postrehy a postupy, integrujú a diskutujú o aktuálnej literatúre relevantnej pre inkluzívne vyučovanie, aby zabezpečili výskumom podporený prístup.

Inkluzívne vyučovanie už nie je možnosťou, ale životne dôležitou učiteľskou kompetenciou, keďže naše triedy sa zapĺňajú rasovo rozmanitými žiakmi, žiakmi prvej generácie, žiakmi s nízkymi príjmami a žiakmi z robotníckej triedy, ktorí potrebujú pocit spolupatričnosti a uznania, aby mohli prosperovať a prispievať k vytváraniu vedomostí.

Kniha sa odvíja ako neformálna cesta, ktorá umožňuje čitateľovi nahliadnuť do praxe iných učiteľov. Vďaka otázkam na zamyslenie, ktoré sú zakomponované v celej knihe, autori poskytujú čitateľovi podnetný a premyslený návod na rozvoj vlastných inkluzívnych vyučovacích postupov.

Využitím konceptov a princípov v tejto knihe budú čitatelia schopní podniknúť kroky na premenu svojich kurzov na priestory, ktoré sú spravodlivé a priateľské, a prijať praktické stratégie na riešenie rôznych problémov inklúzie, ktoré môžu nastať.

Kniha zaujme aj tvorcov vzdelávania a pracovníkov, ktorí podporujú inštruktorov v ich úsilí o inkluzívne vyučovanie. Mala by si nájsť miesto v reflexných seminároch, knižných kluboch a vzdelávacích komunitách skúmajúcich túto dôležitú tému.