Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha „The Reading Mind“ od Dana Willinghama poskytuje podrobný prieskum procesov čítania a ich vplyvu na vzdelávanie. Mnohí čitatelia ju považovali za pútavú a poučnú, pričom vyzdvihovali jej prístupnosť a význam pre pedagógov aj rodičov. Zatiaľ čo niektorí ocenili jej akademickú hĺbku a výskumné pozadie, iní hľadali praktickejšie aplikácie.
Výhody:⬤ Pútavé a ľahko čitateľné
⬤ hlboké pochopenie procesov čítania
⬤ relevantné pre pedagógov a rodičov
⬤ vtipné a zasvätené
⬤ podnecuje ku kritickému mysleniu o výučbe čítania
⬤ dobre štruktúrované a informatívne.
Nevýhody:⬤ Niektorým čitateľom chýbalo praktické využitie
⬤ občasné vycpávky z akademického písania
⬤ grafy vo verzii pre Kindle boli príliš malé na čítanie
⬤ nie je to príručka pre učiteľov.
(na základe 45 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
The Reading Mind: A Cognitive Approach to Understanding How the Mind Reads
Obsah knihy:
Mapa kúzla čítania
Na chvíľu sa zastavte a zamyslite sa: čo sa práve teraz deje vo vašom mozgu - keď čítate tento odsek? Koľko viete o nespočetných a úžasných spojeniach, ktoré vaša myseľ vytvára, keď v okamihu dávate zmysel tejto žiadosti? Prečo je to dôležité?
Kniha Čítajúca myseľ je brilantný, nádherne spracovaný a prístupný výskum pravdepodobne najdôležitejšej životnej zručnosti: čítania. Daniel T. Willingham, autor bestselleru Prečo žiaci nemajú radi školu?, ponúka pohľad, ktorý je zakorenený v súčasnom kognitívnom výskume. Obratne opisuje neuveriteľne zložitý a takmer okamžitý sled udalostí, ktoré sa odohrávajú od okamihu, keď dieťa uvidí jediné písmeno, až do chvíle, keď skončí s čítaním. Čítajúca myseľ vysvetľuje fascinujúcu cestu od videnia písmen, potom slov, viet a tak ďalej, pričom autor zdôrazňuje každý krok na tejto ceste. Tento zdroj sa zaoberá všetkými aspektmi čítania, počnúc dvoma základnými procesmi: čítaním podľa zraku a čítaním podľa zvuku. Venuje sa aj čítaniu s porozumením na všetkých úrovniach, od čítania s cieľom porozumieť v ranom veku až po vyvodzovanie hlbšieho významu z textov a románov na strednej škole. Autor sa zaoberá aj nepopierateľným prepojením medzi čítaním a písaním, ako aj dôležitou úlohou motivácie v súvislosti s čítaním. Napokon sa Willingham ako špičkový výskumník zaoberá priesečníkom našich rýchlo sa meniacich technológií a ich vplyvom na učenie sa čítať a čítanie.
Táto kniha je neoceniteľná pre každého učiteľa, odborníka na čítanie, trénera gramotnosti a správcu školy. Pochopenie fascinujúcej vedy, ktorá sa skrýva za kúzlom čítania, je pre každého pedagóga nevyhnutné. Každého "čitateľa" totiž zaujme dynamické, ale neviditeľné fungovanie jeho vlastnej mysle.
