Pôvodný názov:
Future Education Reform New Direction
Obsah knihy:
Prvá a druhá kapitola tejto knihy vysvetľujú, ako a prečo sa žiaci učia a vyučovacia metóda učiteľa, ktorá je v úzkom vzťahu? Uvediem niekoľko aspektov, ktoré vysvetľujú dôvody. Patrí medzi ne, ako aplikovať behaviorálne ekonomické metódy na riešenie disciplíny riadenia triedy, aby sa zvýšil záujem žiakov o učenie v triede; ako môže úspešná presvedčovacia vyučovacia metóda zvýšiť individuálne správanie žiakov pri učení; ako môže efektívne správanie vedenia školy zvýšiť záujem žiakov o učenie a ako zlepšiť efektívnosť finančného vzdelávania, ktoré môže zvýšiť záujem žiakov o učenie. V prvej kapitole sa budem zaoberať otázkou potreby vyučovania a učenia sa predmetu liberálne štúdiá, ktorý sa v súčasnosti na univerzitách a stredných školách v zahraničných a ázijských krajinách vyučuje, aby sa študenti mohli učiť. V niektorých stredných školách v ázijských krajinách, napríklad v Hongkongu, je predmet liberálne štúdiá jedným zo základných predmetov, ktoré sa vyučujú na stredných školách, a študenti stredných škôl musia absolvovať tento predmet liberálne štúdiá, potom majú šancu zapísať sa na štúdium na univerzite v Hongkongu. Liberálne štúdiá musia byť teda jedným z dôležitých predmetov, ktoré ovplyvňujú hongkonských študentov, či majú šancu zapísať sa na štúdium na hongkonských univerzitách.
V opačnom prípade si niektorí zahraniční stredoškoláci vyberajú predmety na štúdium na univerzitách v Hongkongu, USA a Veľkej Británii. Takže predmet liberálne štúdiá nebude mať vážny vplyv na zahraničných študentov, aby sa prihlásili na štúdium na univerzitách v niektorých zahraničných krajinách. V kapitole 2 budem skúmať, či má vzdelávacia politika nejakej krajiny vzťah k ovplyvňovaniu postojov študentov k učeniu, v súčasnosti majú ázijské a západné krajiny odlišné alebo podobné vzdelávacie systémy, či ich vzdelávacie systémy ovplyvnia správanie celej osoby ich študentov počas dlhého života, aby boli lepšie alebo horšie, správne alebo nesprávne názory na riešenie akýchkoľvek záležitostí priamo? V poslednej dobe mladí ľudia v Hongkongu nútia havarovať alebo poškodzovať hongkonskú legistatívnu budovu a policajnú budovu HK, pretože mnohí mladí ľudia v HK sa necítia spokojní alebo nahnevaní na sociálnu výkonnosť vlády HK alebo legislatívnu reformu. To spôsobuje, že sa rozhodnú pre násilnú haváriu alebo násilné poškodenie alebo protispoločenské správanie, aby dali vláde HK najavo svoje negatívne emócie. To prináša túto otázku: Má to priamy vzťah medzi protispoločenským správaním mladých ľudí HK a vzdelávacím systémom HK alebo vzdelávacou políciou? Uvediem, aké sú rozdiely alebo podobnosti medzi ázijskými a západnými vzdelávacími systémami alebo politikami, napr. v USA, Spojenom kráľovstve, Hongkongu, Číne atď.
Taktiež porovnám, aké sú možné prínosy alebo pozitívne či negatívne vplyvy výchovného správania na študentov v jednotlivých krajinách, aby si vybudovali správne alebo nesprávne celostné myslenie alebo postoje.
