Hodnotenie:
Kniha poskytuje komplexný prehľad hispanoamerických inštitúcií (Hispanic-Serving Institutions - HSI) v USA a ponúka cenné poznatky a historický kontext. Slúži ako dôležitý zdroj informácií pre tých, ktorí sa podieľajú na vysokoškolskom vzdelávaní, najmä pokiaľ ide o potreby latinskoamerických študentov. Niektorí čitatelia však považujú autora za príliš zameraného na rasové otázky bez toho, aby ponúkal konštruktívne riešenia.
Výhody:⬤ Prehľadná a informatívna
⬤ poskytuje historickú analýzu
⬤ zaoberá sa komplexnými problémami, ktorým čelia VŠ
⬤ ponúka empirické údaje a rámec pre služby študentom latinskoamerického pôvodu
⬤ považuje sa za povinné čítanie pre pedagógov a administrátorov.
⬤ Niektorí čitatelia kritizujú autora za to, že sa fixuje na „belošstvo“ a neposkytuje praktické riešenia
⬤ písanie môže v niektorých oblastiach postrádať zrozumiteľnosť
⬤ obsahuje nerozvinuté argumenty, ktoré môžu niektorých čitateľov frustrovať.
(na základe 5 čitateľských recenzií)
Becoming Hispanic-Serving Institutions: Opportunities for Colleges and Universities
Ako môžu hispánske inštitúcie slúžiť svojim študentom a zároveň čeliť dominantným predsudkom o vysokých školách a univerzitách?
Víťaz ceny AAHHE za knihu roka, ktorú udeľuje Americká asociácia hispáncov vo vysokoškolskom vzdelávaní.
Hispanoamerické inštitúcie (Hispanic-Serving Institutions - HSI) - neziskové vysoké školy a univerzity udeľujúce tituly, ktoré prijímajú najmenej 25 % alebo viac študentov latinskoamerického pôvodu - patria medzi najrýchlejšie rastúce segmenty vysokoškolského vzdelávania v Spojených štátoch. Na jeseň 2016 predstavovali 15 % všetkých postsekundárnych inštitúcií v Spojených štátoch a zapísali 65 % všetkých vysokoškolských študentov latinskoamerického pôvodu. Keďže ich počet sa zvyšuje, je potrebné sa nad týmito otázkami zamyslieť: Čo to znamená slúžiť študentom latinskoamerického pôvodu? Aké osobitné potreby má táto demografická skupina študentov? A aké príležitosti a výzvy vznikajú, keď sa vysoká škola alebo univerzita stane HSI?
V knihe Becoming Hispanic-Serving Institutions Gina Ann Garcia skúma, ako inštitúcie slúžia študentom latinskoamerického pôvodu prostredníctvom tradičných aj inovatívnych prístupov. Na základe empirických údajov zozbieraných počas dvoch rokov na troch vysokých školách Garcia využíva protiprístup, aby poukázala na spôsoby, akými vysoké školy preformulovávajú to, čo znamená slúžiť latinskoamerickým študentom. Kladie si otázku, do akej miery sa im to darí, a zároveň skúma, ako sa tieto inštitúcie vyrovnávajú s napätím, ktoré vzniká pri konfrontácii s tradičnými normami a meradlami úspešnosti pre postsekundárne inštitúcie.
Garciová objasňuje, čo to znamená pre tieto tri mimoriadne odlišné vysoké školy, a zároveň poukazuje na rozdiely v prístupe každej z nich k svojej úlohe poskytovať služby latinskoamerickým študentom. V knihe Becoming Hispanic-Serving Institutions, ktorá zahŕňa hlasy pedagógov, zamestnancov a študentov, sa tvrdí, že hispanoamerické inštitúcie sú podceňované, ale zároveň sa ukazuje, že zohrávajú dôležitú úlohu v širšom kontexte postsekundárnych inštitúcií.
