Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht; Theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik

Obsah knihy:

Úlohy tvoria ústredný bod vyučovacieho procesu organizovaného v škole: Určujú kvalitu vzdelávacích príležitostí a stanovujú ich efektívnosť. Úlohy sa používajú na diagnostikovanie individuálneho stavu učenia a na hodnotenie výsledkov učenia v národných a medzinárodných porovnaniach učiacich sa skupín a krajín.

Výskum úloh na jednej strane skúma vlastnosti, ktoré charakterizujú vhodné úlohy, a na druhej strane, ako možno úspešne navrhnúť ich použitie na vyučovacích hodinách. Vhodné úlohy sa stávajú úspešnými len vďaka ich adaptívnemu začleneniu do vyučovacej praxe, vďaka ich zrozumiteľnému zavedeniu učiteľmi a vďaka ich produktívnemu spracovaniu žiakmi. Kľúčom k tomu je kultúra úloh a učenia sa na hodinách nemčiny.

Tento zväzok predstavuje aktuálne výsledky výskumu v oblasti didaktiky nemeckého jazyka a predkladá na diskusiu ich teoretické a praktické dôsledky. Príspevky sa zameriavajú na diferencované úlohy, ako aj na ich náročnosť či podporu, ktorú ponúkajú.