Alternatívne univerzity: Špekulatívny dizajn pre inovácie vo vysokoškolskom vzdelávaní

Recenzie čitateľov

Kniha „Alternatívne univerzity: David Staley ponúka presvedčivý prieskum inovatívnych modelov vysokoškolského vzdelávania a podnecuje čitateľov k tomu, aby nápadito premýšľali o možných budúcnostiach mimo súčasného systému. Staleyho prístup nabáda k rozšíreniu diskurzu o vzdelávacích inštitúciách a zdôrazňuje potrebu nových štruktúr, ktoré môžu lepšie slúžiť rôznym potrebám.

Kniha predstavuje rôzne inovatívne modely vysokoškolského vzdelávania, vyzýva čitateľov, aby si predstavili efektívnejšie vzdelávacie inštitúcie, a rozširuje diskusiu nad rámec bežných tém, ako sú financovanie a technológie. Je dobre prijímaná pre svoj podnetný charakter a nabáda k zamysleniu sa nad rozmanitými účelmi, ktorým môže vysokoškolské vzdelávanie slúžiť.

Niektoré kritiky poukazujú na nedostatočné prepojenie krízy vysokoškolského vzdelávania s naliehavými globálnymi problémami, ako je zmena klímy, a naznačujú, že sa v nej prehliadajú kritické výzvy súčasnosti. Okrem toho zameranie na radikálne modely nemusí nájsť odozvu u všetkých čitateľov, ktorí hľadajú pragmatické riešenia.

(na základe 4 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education

Obsah knihy:

Predstavujeme si univerzity budúcnosti.

Ako si môžeme nanovo predstaviť univerzitu? Príliš veľa príkladov toho, čo sa dnes považuje za inováciu vo vzdelávaní - najmä MOOC - sa zameriava na transakcie, na otázky poskytovania. David J. Staley v knihe Alternative Universities (Alternatívne univerzity) tvrdí, že moderné univerzity trpia nedostatkom predstavivosti, pokiaľ ide o to, ako sa znovu vynájsť. Každý, kto dnes hľadá inovácie vo vysokoškolskom vzdelávaní, by sa mal podľa neho sústrediť na druh transformačnej skúsenosti, ktorú univerzity uskutočňujú. V tomto špekulatívnom návrhu Staley navrhuje desať modelov inovácií vo vysokoškolskom vzdelávaní, ktoré rozširujú naše predstavy o štruktúre a rozsahu univerzity a naznačujú možnosti, ako by mohla vyzerať jej budúcnosť.

Čo keby bola univerzita navrhnutá na základe učebných osnov siedmich širokých kognitívnych zručností alebo ako séria globálnych skúseností v rámci "gap year"? Čo keby študenti museli ako podmienku prijatia na štúdium absolvovať tri rôzne predmety? Čo keby univerzita kládla dôraz na hru, ktorá je oveľa dôležitejšia ako získavanie a vytváranie vedomostí? Pýtajúc sa odvážne "Čo keby? "Staley predpokladá, že univerzita je vždy v stave stávania sa a že neexistuje jedna "predstava univerzity", ku ktorej by sa všetky inštitúcie mali približovať.

Táto kniha je určená najmä tým, ktorí sa zaoberajú univerzitnou stratégiou - rektorom univerzít, pedagógom, politickým expertom, zákonodarcom, nadáciám a podnikateľom - tým, ktorých Simon Marginson nazýva "tvorcami univerzít". Alternatívne univerzity sú odvážnym a dôležitým čítaním, ktoré spája kritiku prispôsobenú súčasnému stavu s vysvetlením, ako by zmena a narušenie mohli prispieť k novému "zlatému veku" vysokoškolského vzdelávania.