Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 13 hlasoch.
On Being a Mentor: A Guide for Higher Education Faculty
On Being a Mentor je definitívnym sprievodcom umením a vedou, ako zapojiť študentov a pedagógov do efektívneho mentorského vzťahu vo všetkých akademických disciplínach. Táto základná učebnica, napísaná s veľkou zrozumiteľnosťou a vychádzajúca z najnovšieho výskumu o vývojových vzťahoch vo vysokoškolskom vzdelávacom prostredí, obsahuje prehľad stratégií, usmernení a osvedčených postupov pre tých, ktorí chcú vyniknúť ako mentori. Poskytuje rady založené na dôkazoch o pravidlách angažovanosti pre mentoring, funkciách mentora, vlastnostiach dobrých mentorov a metódach vytvárania a riadenia týchto vzťahov. Prehľad fáz mentorských vzťahov a návod na dodržiavanie etických zásad je uvedený spolu s pokynmi o mentoringu špecifických skupín obyvateľstva a tých, ktorí sa od mentora líšia z hľadiska pohlavia a rasy. Poskytujú sa rady týkajúce sa riadenia problematických mentorských vzťahov, výberu a odbornej prípravy mentorov a merania výsledkov mentorstva a odporúčania pre vedúcich katedier a dekanov, ako podporovať kultúru vynikajúceho mentorstva v akademickej komunite. Táto kniha, plná názorných kazuistík, je ideálnou školiacou pomôckou pre semináre o mentoringu.
Medzi najdôležitejšie prvky nového vydania patria:
⬤ Uvádza nový model konceptualizácie mentorských vzťahov v kontexte rôznych vzťahov, ktoré profesori zvyčajne nadväzujú so študentmi a pedagógmi (kap. 2).
⬤ Poskytuje návod na vytvorenie úspešnej mentorskej kultúry a štruktúry v rámci katedry alebo inštitúcie (kap. 16).
⬤ Nynie obsahuje otázky na zamyslenie a diskusiu a odporúčanú literatúru na konci každej kapitoly pre tých, ktorí chcú hlbšie preniknúť do obsahu.
⬤ V sekciách o najlepších postupoch sú zdôraznené kľúčové myšlienky.
⬤ Najnovší výskum mentoringu vo vysokoškolskom vzdelávaní v celom texte.
Prvá časť predstavuje mentoring v akademickom prostredí a rozlišuje mentoring od iných typov vzťahov. V druhej časti sa zameriava na detaily dobrého mentoringu, od vlastností tých, ktorí sú úspešní ako mentori, až po bežné správanie vynikajúcich mentorov. Uvádzajú sa tiež usmernenia pri nadväzovaní mentorských vzťahov so študentmi a pedagógmi, spoločné fázy mentorstva a etické zásady, ktorými sa mentoring riadi. Časť III sa zaoberá jedinečnými otázkami a odpoveďami na úspešné mentorovanie vysokoškolských študentov, postgraduálnych študentov a mladších členov fakulty a zvažuje zručnosti potrebné od fakulty, ktorá mentoruje bez ohľadu na pohlavie a rasu. Časť IV sa zaoberá riadením nefunkčných mentorských vzťahov a dokumentáciou výsledkov mentoringu. Knihu uzatvára kapitola, ktorej cieľom je povzbudiť akademických lídrov, aby sa kvalitné mentorstvo stalo významnou súčasťou kultúry ich inštitúcií.
Túto praktickú učebnicu, ktorá je ideálna pre semináre fakulty alebo kariérneho rozvoja a centrá výučby a vzdelávania na vysokých školách, ocenia profesori, vedúci katedier, dekani a postgraduálni študenti na vysokých školách, univerzitách a odborných školách vo všetkých akademických oblastiach vrátane sociálnych a behaviorálnych vied, vzdelávania, prírodných vied, humanitných vied a obchodných, právnických a lekárskych fakúlt.
