Zvládnutie formatívnych hodnotiacich pohybov: 7 vysokoúčinných postupov na zlepšenie učenia sa študentov

Recenzie čitateľov

Recenzie vyzdvihujú knihu ako vynikajúci zdroj informácií pre pedagógov, najmä v oblasti formatívneho hodnotenia. Chváli sa jej praktickosť, zrozumiteľnosť a relevantnosť pre prostredie triedy. Mnohí recenzenti ju považujú za ľahko čitateľnú a použiteľnú pri rôznych metódach výučby vrátane dištančného vzdelávania.

Vysoko relevantné pre triedu, ľahko čitateľné, jasné vysvetlenia, praktické poznatky, konkrétne stratégie hodnotenia, prístupný štýl písania, použiteľné na dištančné vzdelávanie.

V recenziách sa neuvádzajú žiadne konkrétne zápory, čo naznačuje všeobecne pozitívne prijatie.

(na základe 3 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Mastering Formative Assessment Moves: 7 High-Leverage Practices to Advance Student Learning

Obsah knihy:

Ako viete, či sú študenti s vami na začiatku, v strede a na konci hodiny? Môže formatívne hodnotenie ponúknuť kľúč k lepšiemu vyučovaniu a učeniu sa počas vyučovania? Čo ak by ste mohli vo svojej triede kombinovať rôzne kroky formatívneho hodnotenia so zámerom a starostlivosťou o všetkých žiakov, čo by vám pomohlo robiť lepšie rozhodnutia o výučbe za pochodu a užívať si viac vyučovacích momentov?

Pedagógovia Brent Duckor a Carrie Holmbergová vás pozývajú na cestu, ako sa stať formatívnym hodnotiteľom. Nabádajú vás, aby ste sa zamerali na týchto sedem výskumom podložených, vysoko účinných krokov formatívneho hodnotenia:

⬤ Priming--budovanie na základe základných vedomostí a vytváranie kultúry triedy bohatej na formatívne hodnotenie, ktorá je spravodlivá.

⬤ Posing--kladenie otázok v súvislosti s učebnými cieľmi v rámci učebných osnov, ktoré vyvolávajú návyky.

⬤ Pozastavenie--čakanie po silných otázkach a bohatých úlohách, aby sa podporilo viac odpovedí žiakov tým, že sa podporí ich myslenie nahlas a používanie zručností rozprávania a počúvania súvisiacich s akademickým jazykom.

⬤ Skúmanie--prehlbovanie diskusií, vyžadovanie rozpracovania a vytváranie súvislostí pomocou rámcov viet a začiatočných viet.

⬤ Bouncing--systematické odoberanie vzoriek odpovedí žiakov s cieľom rozšíriť účasť, riadiť tok konverzácie a zhromažďovať viac "mäkkých údajov" na účely výučby.

⬤ Tagovanie--opisovanie a zaznamenávanie odpovedí študentov bez posudzovania a zverejňovanie toho, ako študenti s rôznymi štýlmi a potrebami pristupujú k učeniu v reálnom čase.

⬤ Binning--interpretácia odpovedí žiakov pomocou širokej škály nástrojov, kategorizácia miskoncepcií a "p-príznakov" a využívanie údajov získaných v triede na prijímanie validnejších a spoľahlivejších inštrukčných rozhodnutí o ďalších krokoch v rámci vyučovacej hodiny a jednotky.

V každej kapitole sa skúma krok overený v triede vrátane základného výskumu, vysvetľuje sa, ako a kedy ho najlepšie použiť, a opisuje sa, ako vyzerá v praxi. Najdôležitejšie sú prípadové štúdie, úlohy a tipy na vyskúšanie a rady začínajúcich i skúsených učiteľov, ktorí tieto kroky formatívneho hodnotenia používajú vo svojich triedach.