Zrodený na rozbor: Ako si deti vyberajú jazyk

Pôvodný názov:

Born to Parse: How Children Select Their Languages

Obsah knihy:

Argument, že deti sa rodia, aby priraďovali štruktúry k svojmu okolitému jazyku, čo prináša pohľad na jazykovú variabilitu, ktorá nie je založená na parametroch definovaných v UG.

V tejto knihe David Lightfoot tvrdí, že tak ako sa niektoré vtáky rodia, aby štebotali, aj ľudia sa rodia, aby analyzovali - majú predispozíciu priraďovať jazykové štruktúry svojmu vonkajšiemu jazyku. Tento prístup k osvojovaniu si jazyka predstavuje dva príspevky k rozvoju minimalistického myslenia. Po prvé, minimalizuje gramatickú teóriu a upúšťa od troch hlavných entít: parametrov, hodnotiacej metriky na výber gramatík a akéhokoľvek nezávislého mechanizmu rozboru. Namiesto toho Lightfoot tvrdí, že deti analyzujú okolitý vonkajší jazyk pomocou svojho vnútorného jazyka. Univerzálna gramatika je "otvorená", v súlade s tým, čo sa deti naučia prostredníctvom rozboru pomocou svojho vnútorného jazykového systému. Po druhé, takéto chápanie osvojovania si jazyka prináša nový pohľad na premenlivé vlastnosti jazyka - vlastnosti, ktoré sa vyskytujú len v určitých jazykoch. Podľa vízie otvorenej UG vznikajú v reakcii na nové rozbory veľmi špecifické jazykové osobitosti. Vonkajšie aj vnútorné jazyky zohrávajú kľúčovú, vzájomne sa ovplyvňujúcu úlohu: neštruktúrovaný, amorfný vonkajší jazyk sa analyzuje a vzniká vnútorný jazykový systém.

Lightfoot skúma prípadové štúdie, ktoré ukazujú takéto inovatívne rozbory vonkajšieho jazyka v dejinách angličtiny: vývoj modálnych slovies, strata slovesného pohybu a zmeny v syntaxi slovesa byť v 19. storočí. Potom rozoberá, ako sa deti učia prostredníctvom rozborov; úlohu rozborov na rozhraní syntaktickej štruktúry s externým systémom a logickou formou; zmeny jazyka a premenné vlastnosti videné cez prizmu otvoreného UG.