An Establishing Operation for Academic Response Acquisition
Motivácia je kľúčom k efektívnosti vyučovania a je možno ťažšie ju vytvoriť u detí s vývinovými poruchami. Štúdia, o ktorej pojednáva táto monografia, testovala vplyv postupu zakladania operácií na následné akademické reakcie 6 detí s autizmom.
Postup, vzorkovanie, spočíval v poskytovaní verbálnej a sociálnej hry pred inštruktážnymi sedeniami v porovnaní so sedeniami, ktorým vzorkovanie nepredchádzalo. Tieto boli porovnávané pomocou viacprvkového experimentálneho dizajnu.
Zistenia ukázali funkčný vzťah medzi predinštruktážnym sedením so vzorkovaním a správnym reagovaním, ktoré sa vyskytlo počas následného akademického vyučovania. Výsledky štúdie sú významné, pretože predstavujú metódu na zvýšenie motivácie k presnosti pri učení sa nových zručností u detí s autizmom.".