Zosilnenie učebných osnov: Navrhovanie kvalitných vzdelávacích príležitostí pre študentov angličtiny

Recenzie čitateľov

Niektorí pedagógovia knihu odporúčajú pre jej cenné poznatky o napĺňaní potrieb jazykového rozvoja rôznych žiakov, zatiaľ čo iní recenzenti ju považujú za ťažkopádnu, hutnú a nezodpovedajúcu realite vyučovania žiakov so znalosťou anglického jazyka (ELL).

Vysoko odporúčaná ako základná príručka pre stredoškolských učiteľov, cenná pre študentov s kvalifikáciou, poskytuje poznatky o jazykovom rozvoji rôznorodých študentov.

Niektorí považujú písanie za ťažkopádne a menej čitateľsky prívetivé v porovnaní s inými textami, iní ho považujú za zbytočne hutné a nudné, čo poukazuje na nesúlad s praktickými skúsenosťami z vyučovania.

(na základe 5 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Amplifying the Curriculum: Designing Quality Learning Opportunities for English Learners

Obsah knihy:

Táto kniha predstavuje ambiciózny model, ako môžu pedagógovia vytvárať vysokokvalitné, náročné a podporné vzdelávacie príležitosti pre študentov učiacich sa po anglicky a iných študentov, ktorí potrebujú podporu v oblasti jazyka a gramotnosti. Vychádzajúc z predpokladu, že koncepčné, analytické a jazykové postupy sa rozvíjajú súčasne so zapojením študentov do disciplinárneho vzdelávania, autori argumentujú pre výučbu, ktorá posilňuje - a nie zjednodušuje - očakávania, koncepty, texty a učebné úlohy. Autori ponúkajú jasný návod na navrhovanie vyučovacích hodín a jednotiek a uvádzajú príklady, ktoré demonštrujú tento prístup v rôznych predmetových oblastiach vrátane matematiky, prírodných vied, angličtiny a spoločenských vied. Tento praktický zdroj pomôže učiteľom pri dôslednom navrhovaní úloh, hodín a učebných jednotiek, ktoré vyzývajú žiakov učiacich sa po anglicky (a všetkých žiakov), aby sa zapojili do produktívnej, zmysluplnej a intelektuálne zaujímavej činnosti.

Vlastnosti knihy:

⬤ Jedinečný model vyučovania žiakov učiacich sa po anglicky a VŠETKÝCH žiakov, ktorý zdôrazňuje ústredné postavenie interakcií pri rozvoji akademickej samostatnosti žiakov.

⬤ Konkrétne príklady pre jednotlivé disciplíny, ktoré učiteľov usmerňujú pri tvorbe učebných úloh, vyučovacích hodín a študijných celkov.

⬤  Diskusia o tom, ako by učitelia mohli začať navrhovať takéto vzdelávacie príležitosti, spolu s návrhmi, ako ich môžu podporiť vedúci pracovníci škôl a príprava učiteľov.

⬤ Založené na sociokultúrnych a ekologických teóriách jazyka, jazykového učenia a rozvoja disciplinárnych postupov.