Improving Inclusivity in Higher Education: Addressing the Digital Divide in the Covid Pandemic
Táto kniha sa zaoberá otázkami prístupu, ktoré priniesol COVID-19 v oblasti vysokoškolského vzdelávania, pričom sa zameriava predovšetkým na ázijské krajiny.
V snahe riešiť cieľ 4 trvalo udržateľného rozvoja, ktorým je podpora „inkluzívneho a spravodlivého kvalitného vzdelávania pre všetkých“, sa v publikácii skúmajú výzvy týkajúce sa vylúčenia zo vzdelávania, pričom sa uvažuje o tom, ako digitálna priepasť v kontexte pandémie ovplyvnila študentov so špeciálnymi potrebami. Do popredia sa dostávajú prístupy, skúsenosti a analýzy prípadov z rôznych geografických oblastí regiónu s cieľom študovať premeny v inkluzívnosti.
Univerzity a inštitúcie vyššieho vzdelávania museli od začiatku pandémie o to viac prehodnotiť svoje digitálne ponuky a služby, ale v mnohých prípadoch nedokázali plne zohľadniť, že prístup k internetu môže byť pre mnohých študentov obmedzený, nedostupný alebo cenovo nedostupný. V dôsledku toho boli, hoci neúmyselne, zanedbaní študenti so špeciálnymi potrebami - študenti bez dostatočných technologických prostriedkov, napríklad tí, ktorí žijú v odľahlých oblastiach, kde je málo alebo žiadne internetové vybavenie. Hoci univerzity zaviedli vlastné postupy, procesy a politiky na oslovenie a výučbu znevýhodnených študentov, museli tieto stratégie ďalej prispôsobovať a opätovne ich prispôsobovať bezprecedentným okolnostiam a sprievodným potrebám študentov so špeciálnymi potrebami - a stále je čo robiť.
V tejto knihe sú zjednotené regionálne pohľady na to, ako pracovať na dosiahnutí cieľov inklúzie a preklenúť digitálnu priepasť, a to s ohľadom na podmienky pandémie a nad jej rámec. Táto kniha je relevantná pre vedcov a tvorcov politík, je zaujímavá pre tých, ktorí sa zameriavajú na digitalizáciu a prechod na „nový normál“ vo vysokoškolskom vzdelávaní.
