Ženy teoretičky kurikula: Moc, vedomosti a subjektivita

Pôvodný názov:

Women Curriculum Theorists: Power, Knowledge and Subjectivity

Obsah knihy:

Väčšina publikovaných prác týkajúcich sa teórie kurikula sa zameriava výlučne alebo takmer výlučne na príspevky mužov.

To nie je reprezentatívne pre vplyvy na vzdelávacie postupy ako celok a určite to nie je reprezentatívne pre teóriu vzdelávania vo všeobecnosti, keďže ženy zohrávali v minulosti významnú úlohu pri formovaní teórie a praxe vzdelávania. Ich prínos je prinajmenšom rovnocenný s prínosom mužov, aj keď sa nemusí okamžite objaviť tak viditeľne na policiach knižníc alebo v zoznamoch prednášok.

Táto kniha rieši tento zjavný deficit tým, že vyzýva čitateľov, aby sa zapojili do intelektuálnej diskusie o povahe ženskej teórie kurikula, ako aj o jej vplyve na spoločnosť a myslenie vo všeobecnosti. Robí to prostredníctvom skúmania práce dvanástich teoretičiek kurikula: Maxine Greene, Susan Haack, Julia Kristeva, Martha Nussbaum, Nel Noddings, Jane Roland Martin, Marie Battiste, Dorothea Beale, Susan Isaacs, Maria Montessori, Mary Warnock a Lucy Diggs Slowe. Kniha nie je encyklopédiou ani historickou knihou.

Jej cieľom je prostredníctvom sémantického vykreslenia sveta upozorniť čitateľa na tie zásadné vzťahy, ktoré existujú medzi tromi metapojmami, ktorými sa práca zaoberá, teda feminizmom, učením a kurikulom. Osloví vedcov a výskumníkov so záujmom o kurikulum, filozofiu a sociológiu vzdelávania.