Zásady a prax čítania z pier (nové vydanie)

Recenzie čitateľov

Z recenzií vyplýva, že kniha ponúka pohľad na odčítanie zo sluchu a skúsenosti osôb s poruchou sluchu, ale je považovaná za zastaranú a chýbajú v nej praktické pokyny pre začiatočníkov. Mnohí používatelia boli sklamaní nedostatkom nového obsahu v údajnom „novom vydaní“.

⬤ Poskytuje podporné poznatky a postupy pre život s poruchou sluchu.
⬤ Zdôrazňuje výzvy spojené s učením sa odčítania z pier pre nemých jednotlivcov.
⬤ začleňuje stratu sluchu do každodenného života.

⬤ Kniha je zastaraná (napísaná v roku 1912) a nie je skutočným kurzom odčítania z pier.
⬤ Nie je to skutočné „nové vydanie“; je to faksimile vydania z roku 1930 bez nového materiálu.
⬤ Na efektívne učenie čítania z pier sú potrebné dve osoby.
⬤ Vhodnejšia pre tých, ktorí už majú nejaké predchádzajúce znalosti, než pre začiatočníkov.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Lip-Reading Principles and Practice (New Edition)

Obsah knihy:

Edward B. Nitchie, zakladateľ New York School for the Hard of Hearing, teraz Nitchie School of Lip-Reading, Inc, napísal knihu "LIP-READING Principles and Practice".

Vypracovanie a zdokonalenie tohto záslužného diela o čítaní z pier bolo obrovským dielom, ktoré však pán Nitchie dokončil majstrovským, vedeckým a odborným spôsobom. Prehľad pôvodného vydania odhaľuje neobyčajnú schopnosť autora využiť najprogresívnejšie metódy, ktoré sa dnes používajú pri vyučovaní čítania. Moderné vedecké metódy výučby boli použité aj pri kompletnej revízii textu, ktorú vykonali Elizabeth Helm Nitchieová a Gertrude Torreyová, obe dokonale schopné učiteľky Nitchie School s bohatými a úspešnými skúsenosťami.

Táto revízia bola vykonaná s cieľom aktualizovať pôvodné cvičenia na čítanie a zahrnúť nové metódy vyučovania, ktoré sa ukázali ako účinné. Jedno z najzdravších a najinšpiratívnejších posolstiev sa nachádza v kapitole "Priateľom nepočujúcich". Prijatie filozofie prezentovanej v tejto kapitole by výrazne prispelo k súčtu šťastia nepočujúcich a ich priateľov.

Ponúka nielen nádej, ale aj konkrétny program. Zároveň povzbudzuje priateľov nepočujúcich, aby si vytvorili nielen premýšľavý postoj, ale predovšetkým súcitné porozumenie. Jedným z charakteristických znakov modernej projektovej metódy vyučovania je, že situácie, ktoré sa v škole vyskytujú, by mali byť v podstate rovnaké ako tie, ktoré sa vyskytujú v živote.

Metódy obsiahnuté v tejto knihe sledujú túto modernú myšlienku tým, že ukazujú nevyhnutnosť vyučovania a učenia sa pohybov pier vykonávaných pri hovorení v bežnom tempe. Dôraz sa kladie na špeciálne a jednotlivé hlásky a na slovný dril, ale za jednotku sa považuje skôr celá myšlienka alebo veta než jednotlivé slová alebo hlásky.