Engaging Museums: Rhetorical Education and Social Justice
Skúmanie rétorickej angažovanosti pri ťažkých témach
Múzeá ponúkajú príležitosť prehodnotiť rétorickú výchovu tým, že sa zaoberajú ťažkými, nepríjemnými dejinami, ktoré vyzývajú návštevníkov, aby prežívali traumatické udalosti a pracovali na lepšej budúcnosti. Zatiaľ čo múzejníctvo aj rétorika sústreďujú publikum vo svojej vedeckej práci a praxi, tento zväzok sa zaoberá naprieč týmito disciplínami a medzi nimi, čo umožňuje plnšie teoretizovať a uskutočňovať prepojenie rétorického vzdelávania so sociálnou spravodlivosťou. Engaging Museums sa snaží vyplniť medzery medzi oblasťami rétoriky a sociálnej spravodlivosti tým, že presahuje rámec učební a smeruje k miestam verejnej pamäti, ktoré sú zastúpené v múzeách.
Tento zväzok predstavuje tri odlišné, rôznorodé prípadové štúdie nedávno založených historických múzeí, ktoré sa ujali rétoricky zložitých úloh reprezentácie traumatických udalostí: Národné centrum slobody podzemnej železnice, Národné múzeum prvej svetovej vojny a Národné pamätné múzeum v Oklahoma City. Prostredníctvom rétorickej a komparatívnej analýzy údajov získaných z múzeí a intersekcionálnych transdisciplinárnych rámcov každá kapitola teoretizuje aspekty rétoriky - konkrétne identifikáciu, kolektívnosť a pamäť - a pevnejšie tak vnáša rétorickú teóriu do súčasných rozhovorov týkajúcich sa občianskej angažovanosti a sociálnej spravodlivosti.
Obermarkove prepletenie hlasov a perspektív sa uzatvára kritickým zameraním na to, ako môže pamäť slúžiť ako generatívny pedagogický topos pre verejnú rétoriku i univerzitné učebne rétoriky a písania. Táto kniha pomáha vedcom, študentom a učiteľom vniesť to, čo robia múzeá - ťažkú, komplikovanú pedagogickú prácu, ktorá predstavuje ťažkú históriu - späť do triedy a ďalej do nášho občianskeho diskurzu.