Hodnotenie:
Kniha ponúka jedinečnú integráciu kompozičných štúdií a politickej teórie a skúma, ako politické ideológie ovplyvňujú pedagogiku písania. Syntetizuje zložité myšlienky do uceleného príbehu, vďaka čomu je pútavá a premyslená pre čitateľov, ktorí sa zaujímajú o priesečník rétoriky a politiky.
Výhody:Kniha je označovaná za fascinujúcu a výstižnú, účinne syntetizujúcu širokú škálu myšlienok. Poskytuje hlboký pohľad na politické korene pedagogiky a spája rôzne prístupy k vyučovaniu písania s politickými teóriami, pričom vyniká najmä v diskusii o deliberatívnej demokracii.
Nevýhody:V knihe nie je veľa praktických aplikácií na plánovanie hodín alebo diskusie v triede, čo môže obmedziť jej užitočnosť pre pedagógov, ktorí hľadajú priame stratégie výučby. Predpokladá značný záujem o rétoriku a politickú teóriu, čo nemusí osloviť všetkých čitateľov.
(na základe 3 čitateľských recenzií)
Deliberate Conflict: Argument, Political Theory, and Composition Classes
V publikácii „Zámerný konflikt: Patricia Roberts-Miller tvrdí, že súčasný pedagogický diskurz o argumentácii je brzdený zásadnými nevyslovenými nezhodami o tom, ako by mal vyzerať demokratický verejný diskurz.
Kľúčovou otázkou knihy je: Do akého druhu verejného diskurzu chceme, aby sa naši študenti zapájali? Aby sme na ňu odpovedali, text poskytuje taxonómiu, diskusiu a hodnotenie politických teórií, ktoré sú základom demokratického diskurzu, pričom zdôrazňuje vzťah medzi rôznymi modelmi verejnej sféry a rétorickou teóriou. „Deliberate Conflict“ presvedčivo obhajuje opätovné začlenenie výučby argumentácie do učebných osnov kompozície.
Tým, že Roberts-Miller spája efektívnu argumentáciu vo verejnej sfére so schopnosťou uskutočniť spoločenskú zmenu, posúva kompozičných pedagógov za hranice zjednodušeného aristotelovského poňatia fungovania argumentácie a ponúka prostriedok, pomocou ktorého možno pripraviť študentov na aktívnu účasť vo verejnom diskurze.“.
