Základné princípy učebných osnov a vyučovania

Recenzie čitateľov

Kniha „Basic Principles of Curriculum and Instruction“ od Ralpha W. Tylera je uznávaná za základný pohľad na tvorbu učebných osnov a vyučovanie. Mnohí pedagógovia považujú jej zásady za relevantné a uplatniteľné aj v súčasnosti, pričom zdôrazňujú dôležitosť zosúladenia vzdelávacích cieľov s potrebami študentov a spoločenskými zmenami. Hoci kniha slúži ako cenná príručka pre tvorbu učebných osnov, niektorí čitatelia kritizujú jej štýl písania a štrukturálne usporiadanie a označujú ju za suchú a ťažko prístupnú.

⬤ Komplexná príručka o zásadách tvorby učebných osnov.
⬤ Zdôrazňuje potrebu, aby sa učebné osnovy vyvíjali v závislosti od potrieb študentov a spoločenských zmien.
⬤ Ponúka jasný rámec na definovanie vzdelávacích cieľov a hodnotenie účinnosti vzdelávacích skúseností.
⬤ Inšpiruje tvorivosť a spoluprácu pedagógov pri tvorbe učebných osnov.
⬤ Poskytuje historický kontext a základné teórie relevantné pre moderné vzdelávacie postupy.

⬤ Štýl písania sa považuje za suchý a ťažko zrozumiteľný.
⬤ Niektorí čitatelia považujú text za zle napísaný alebo málo zrozumiteľný.
⬤ Niektorým sa môže zdať zastaraný alebo „staromódny“, pričom ho kritizujú za prílišnú lineárnosť alebo zjednodušenie.
⬤ Nie je to praktická príručka „ako na to“; viac teoretická ako praktická.
⬤ Dlhé čítanie na relatívne krátku knihu.

(na základe 45 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Basic Principles of Curriculum and Instruction

Obsah knihy:

V roku 1949 mala malá kniha veľký vplyv na vzdelávanie. Ralph W. Tyler na niečo vyše sto stranách predstavil koncepciu, že učebné osnovy by mali byť dynamické, program by sa mal neustále hodnotiť a revidovať. Učebné osnovy sa vždy považovali za statický, pevne stanovený program a v dobe, ktorá sa zaoberala testovaním žiakov, ponúkol inovatívnu myšlienku, že učitelia a administrátori by mali venovať toľko času hodnoteniu svojich plánov, koľko hodnotia svojich žiakov.

Odvtedy sa kniha Basic Principles of Curriculum and Instruction stala štandardnou príručkou pre každého, kto sa zaoberá tvorbou učebných plánov. Hoci kniha nie je striktným návodom, ako postupovať, ukazuje, ako môžu pedagógovia kriticky pristupovať k plánovaniu učebných osnov, skúmať pokrok a v prípade potreby ich prepracovať. Jej štyri časti sa zameriavajú na stanovenie cieľov, výber vzdelávacích skúseností, organizáciu výučby a hodnotenie pokroku. Čitatelia budú odchádzať s pevným pochopením toho, ako formulovať vzdelávacie ciele a ako analyzovať a upravovať svoje plány tak, aby žiaci ciele splnili. Tyler tiež vysvetľuje, že plánovanie učebných osnov je nepretržitý, cyklický proces, nástroj vzdelávania, ktorý je potrebné dolaďovať.

Vďaka tomuto dôrazu na premyslené hodnotenie sú Základné princípy kurikula a výučby už viac ako šesťdesiat rokov relevantným a dôveryhodným spoločníkom. V čase, keď sa školské obvody v celej krajine horúčkovito snažia zosúladiť svoje učebné osnovy so štandardmi Common Core, sú Tylerove jednoduché odporúčania rozumným a účinným nástrojom pre pedagógov, ktorí sa snažia vytvoriť učebné osnovy, ktoré integrujú národné ciele s potrebami ich študentov.