Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha „Zákaz kníh v Amerike 21. storočia“ od Dr. Knoxa poskytuje dôkladné preskúmanie motivácií, ktoré stoja za zákazom kníh, pričom zdôrazňuje význam intelektuálnej slobody a nebezpečenstvo cenzúry. Prostredníctvom rozhovorov s tými, ktorí spochybňujú prítomnosť určitých kníh v knižniciach, autor skúma vplyv týchto opatrení na spoločnosť a individuálnu slobodu prístupu k vedomostiam. Kniha je napísaná zrozumiteľne a prístupne, vďaka čomu je vhodná pre vedcov aj širokú verejnosť.
Výhody:⬤ Jasný, spravodlivý a stručný štýl písania.
⬤ Poskytuje hlboké skúmanie motivácií, ktoré stoja za zákazom kníh.
⬤ Podnecuje k úvahám o intelektuálnej slobode a cenzúre.
⬤ Užitočné pre vedcov aj širokú verejnosť.
⬤ Vychádza z dôkladného výskumu a originálnych zistení.
Nevýhody:⬤ Príloha obsahuje strany, ktoré sú odrezané, čo sťažuje čítanie niektorých častí obsahu.
⬤ Niektorí čitatelia môžu považovať tému za znepokojujúcu alebo kontroverznú.
(na základe 4 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Book Banning in 21st-Century America
Obsah knihy:
Žiadosti o odstránenie, premiestnenie a obmedzenie kníh - známe aj ako výzvy - sa v Spojených štátoch vyskytujú pomerne často. Kniha Book Banning in 21st-Century American Libraries (Zákaz kníh v amerických knižniciach 21.
storočia), založená na trinástich súčasných prípadoch napadnutia kníh v školách a verejných knižniciach v Spojených štátoch, tvrdí, že pochopenie súčasných čitateľských praktík, najmä interpretačných stratégií, je nevyhnutné na pochopenie toho, prečo sa ľudia pokúšajú cenzurovať knihy v školách a verejných knižniciach. Predchádzajúci výskum cenzúry sa zvyčajne zameriava na právne rámce sústredené na prípady Najvyššieho súdu, historické prípadové štúdie a bibliografie textov, ktoré sú cieľom odstránenia alebo premiestnenia, a často sa zaoberá tým, ako k cenzúre dochádza. Súčasný projekt sa, naopak, zameriava na dôvody cenzúry a predpokladá, že mnohé cenzúrne správanie a praktiky, ako napríklad spochybňovanie kníh, sú úzko spojené s tým, ako človek chápe prax čítania a jej vplyv na rozvoj osobnosti a správanie.
Rozoberá čítanie ako sociálnu prax, ktorá sa v priebehu času menila a zahŕňa rôzne fyzické modality a interpretačné stratégie.
S cieľom pochopiť, prečo ľudia vyzývajú knihy, predstavuje model toho, ako praktiku čítania chápu vyzývatelia, vrátane toho, "čo to znamená" čítať text, a najmä toho, ako si človek vytvára predstavu "vhodných" materiálov na čítanie. Kniha vychádza z troch rôznych druhov zdrojov.
Prvý pozostáva z dokumentov vrátane žiadostí o preskúmanie a listov, získaných prostredníctvom žiadostí o informácie podľa zákona o slobodnom prístupe k informáciám adresovaných riadiacim orgánom, ktoré vznikli v priebehu sporov. Druhým zdrojom údajov sú záznamy z verejných vypočutí knižných námietok. Tretím zdrojom údajov sú rozhovory so samotnými vyzývateľmi.
Kniha ponúka model čitateľskej praxe vyzývateľov. Ukazuje, že vyzývatelia sú ovplyvnení najmä tým, čo by sa dalo nazvať doslovnou orientáciou na text "zdravým rozumom", v ktorom je malý priestor na polysémickú interpretáciu (viacero významov textu). To znamená, že význam textov je vždy jasný a existuje len jedna cesta interpretácie.
Táto interpretačná stratégia zdravého rozumu je spojená s tým, čo Cathy Davidsonová nazýva "nedisciplinovanou predstavivosťou", pri ktorej si čitateľ nie je schopný udržať odstup medzi udalosťami v texte a vlastnou reakciou. Tieto čitateľské postupy rozširujú naše chápanie toho, prečo sa ľudia pokúšajú cenzurovať knihy vo verejných inštitúciách.
