Záchrana vedeckej triedy: Prečo potrebujeme praktickú vedu, aby sme zaujali deti, podnietili ich zvedavosť a zlepšili vzdelávanie

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Saving Science Class: Why We Need Hands-On Science to Engage Kids, Inspire Curiosity, and Improve Education

Obsah knihy:

Mnohé z toho, čo sa naši žiaci učia o vede v škole, sa len málo podobá skutočnej vede. To je hlavnou témou tejto kritiky prírodovedného vzdelávania z pera skúseného vedca a bývalého učiteľa. Autor obviňuje, že dnešný mandát na vyučovanie prevzali odborníci na vzdelávanie, ľudia, ktorí vede rozumejú len málo alebo vôbec. Zahlcujú učebné osnovy cudzím materiálom, napríklad technikou a technológiami, a venujú toľko pozornosti teoretizovaniu nad hypotézami a modelmi a kategorizovaniu všetkého možného, že nezostáva čas na robenie vedy. Dnes je len málo vecí, ktoré by mladých ľudí lákali na vyučovanie prírodovedných predmetov.

McGowan zdôrazňuje, že problémom nie sú učitelia, ale materiály, ktoré sú povinní vyučovať. Obzvlášť kriticky sa vyjadruje k široko rozšíreným a vplyvným štandardom "Next Generation Science Standards" (NGSS). Tie vychádzajú z dokumentu "A Framework for K-12 Science Education", ktorý bol neprimerane ovplyvnený odborníkmi na vzdelávanie. Je to zrejmé z ezoterického jazyka, takmer výlučného citovania publikácií z oblasti vzdelávania a z do očí bijúcich chýb vo vede.

Autor vyzýva na prehodnotenie prírodovedného vzdelávania s cieľom vrátiť sa k praktickému vedeckému vyučovaniu v triede. Tento prístup bol priekopníkom projektu Nuffield Science Teaching Project v Spojenom kráľovstve, v ktorom pracujúci vedci pôsobili ako pomocný personál pre učiteľov, ktorí navrhovali učebné osnovy.

Vzhľadom na katastrofické problémy, ktorým čelí planéta Zem, nebola prírodovedná gramotnosť nikdy dôležitejšia.