Pôvodný názov:
BEYOND PULPIT, CLASSROOM and LECTURE HALL
Obsah knihy:
Po prečítaní názvu tejto knihy sa logicky natíska otázka: "Za čím? " Nad rámec poverenia a osvedčenia prednášajúceho je okrem funkčných povinností vyplývajúcich z danej pozície aj bezúhonnosť a charakter prednášajúceho. Hodnotový úsudok poslucháča, pokiaľ ide o morálnu autoritu, charakter a autenticitu prezentujúceho, je hodnotou priradenou jazyku a štruktúre vystúpenia. Logické otázky poslucháčov sú: kto ste, prečo ste tu, čo vás oprávňuje hovoriť o danej téme? Okrem zdieľania témy je to osoba, jej postavenie, osobnosť a príprava na túto príležitosť.
Vystúpenie zväčšuje charakter a viacnásobné vystavenie odhaľuje vrstvy osobnosti, integrity, temperamentu a morálnych zásad prezentujúceho. Dôvod, prečo sú osoby prítomné, buď pridáva, alebo uberá na hodnote vystavenia predmetu. Iste, človek sa môže "niečo" naučiť zo zle napísanej knihy, od učiteľa, ktorý nie je úplne pripravený, alebo od kazateľa, ktorý prejavuje príliš veľa surovej ľudskej povahy. Napriek tomu môže predbežná príprava prednášajúceho rozhodnúť o pozornosti poslucháčov aj o kvalite osvojenia a aplikácie obsahu predmetu.
V zdieľaní témy z kazateľnice, učebne alebo prednáškovej sály nie sú žiadne veľké rozdiely, okrem toho, že publikum hodnotí charakter a bezúhonnosť rečníka. Ciele sú jasné: presná a podrobná komunikácia. Zámer a funkcia zdieľania údajov, informácií alebo faktov podľa rečníka a miesta môžu byť jedinými definovateľnými rozdielmi spolu s podobnosťami. Rečník sa musí vopred pripraviť, zamerať sa na miesto konania a mať široké znalosti o danej téme. Ľudské činnosti v rámci spoločenských profesií nie je ľahké rozdeliť na svetské, cirkevné a vedecké. Na druhej strane publikum bude posudzovať hodnotu obsahu a pravdivosť rečníka na základe subjektívnych kritérií. Z toho vyplýva, že morálny charakter a osobnosť prednášajúceho sa môže rovnať hodnote so všetkými ostatnými kvalifikáciami.
Učitelia vykonávajú vznešené povolanie a sú považovaní za svetských a neutrálnych; duchovní sú považovaní za posvätných a sektárskych a tí, ktorí podávajú správy o výskume, sú považovaní za akademických a vedeckých pracovníkov. Napriek tomu správanie a výkon nie sú zrejmé z pevných predispozícií alebo zjavného životného štýlu. Predmetné zdieľanie môže byť klasifikované podľa zámeru a podania alebo zovšeobecnené podľa miesta, hovorcu alebo predmetu, ale princípy a metódy, ktorými sa údaje prenášajú, sú štandardné a súvisia s teóriou komunikácie. Toto všetko bude poslucháč analyzovať a hodnotiť a zváži prezentáciu obsahu.
Váha a obsah homílie vo svätyni môže závisieť od vizuálnych aj pamäťových konotácií. Význam môže závisieť od sektárskej pozície skupiny, osobnosti rečníka alebo dňa v týždni. Vždy existujú podtexty, podtóny a skryté programy, ktoré ovplyvňujú rečníka aj poslucháča a zaťažujú hodnotu slov. Kvalita plánu vyučovacej hodiny, spôsob učiteľa a predbežná príprava triedy - to všetko ovplyvňuje hodnotu výsledku vyučovania v triede. Vplyv prednesu z rečníckeho pultu závisí od témy, miesta, rečníka a charakteru príležitosti. Čítanie akademickej práce, správa o novom výskume, predstavenie novej knihy alebo naštudovaný prejav na kritickú tému, to všetko ovplyvňuje to, ako poslucháč zváži podstatu témy a/alebo uplatní jej obsah. Hodnota prenosu obsahu závisí od predchádzajúceho povedomia o téme, informovanej účasti a hodnotenia rečníka publikom.
