Vzdelávanie začínajúcich učiteľov: Aby sa skúsenosti započítavali

Hodnotenie:   (3,8 z 5)

Vzdelávanie začínajúcich učiteľov: Aby sa skúsenosti započítavali (Katharine Burn)

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 5 hlasoch.

Pôvodný názov:

Beginning Teachers' Learning: Making Experience Count

Obsah knihy:

Medzinárodné trendy v počiatočnom vzdelávaní učiteľov (ITE) a uvádzaní do praxe čoraz viac zdôrazňujú význam vzdelávania v školách pre začínajúcich učiteľov a nedávne zmeny v politike prisúdili oveľa väčšiemu počtu škôl vedúcu úlohu v ITE.

Táto kniha sa priamo zameriava na poznatky získané v rámci dobre zavedených partnerstiev o povahe vzdelávania začínajúcich učiteľov v školách a skúma spôsoby, akými môžu vzdelávatelia učiteľov - tak tí, ktorí pôsobia v školách, ako aj tí na univerzitách, ktorí s nimi spolupracujú - čo najefektívnejšie podporovať toto vzdelávanie. Kniha Začínajúci učitelia je súčasťou úspešnej série Critical Guides for Teacher Educators, ktorú edituje Ian Menter.

Ďalšie údaje o knihe:

ISBN:9781910391174
Autor:
Vydavateľ:
Väzba:Mäkká väzba
Rok vydania:2015
Počet strán:72

Nákup:

Momentálne k dispozícii, na sklade.

Ďalšie knihy autora:

Vzdelávanie začínajúcich učiteľov: Aby sa skúsenosti započítavali - Beginning Teachers' Learning:...
Medzinárodné trendy v počiatočnom vzdelávaní...
Vzdelávanie začínajúcich učiteľov: Aby sa skúsenosti započítavali - Beginning Teachers' Learning: Making Experience Count
Praktické teoretizovanie vo vzdelávaní učiteľov: Udržiavanie teórie a praxe pohromade - Practical...
Tento prehľadný zborník je aktuálnym príspevkom k...
Praktické teoretizovanie vo vzdelávaní učiteľov: Udržiavanie teórie a praxe pohromade - Practical Theorising in Teacher Education: Holding Theory and Practice Together

Diela autora vydali tieto vydavateľstvá:

© Book1 Group - všetky práva vyhradené.
Obsah tejto stránky nesmie byť kopírovaný ani použitý čiastočne alebo v celku bez písomného súhlasu vlastníka.
Posledná úprava: 2024.11.13 22:11 (GMT)