Vzdelávanie za hranicami Mesy: Hopi študenti na Shermanovom inštitúte, 1902-1929

Recenzie čitateľov

Kniha poskytuje podrobný a dobre preskúmaný opis skúseností Hopiov, najmä so zameraním na ich vzdelávanie v školách mimo rezervácie. Vyzdvihuje krásu kultúry Hopiov a vyvoláva otázky o vládnych opatreniach vo vzťahu k pôvodným obyvateľom.

⬤ Dobre napísaný a vyvážený opis
⬤ majstrovsky napísaný a odborne preskúmaný
⬤ významný prínos do histórie
⬤ odporúčajú odborníci.

Žiadny sa neuvádza.

(na základe 3 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Education Beyond the Mesas: Hopi Students at Sherman Institute, 1902-1929

Obsah knihy:

Vzdelávanie za hranicami Mesy je fascinujúcim príbehom o tom, ako generácie školákov kmeňa Hopi zo severovýchodnej Arizony "obrátili moc" a využili povinné federálne vzdelávanie na potvrdenie svojho spôsobu života a zlepšenie svojej komunity. Shermanov inštitút v Riverside v Kalifornii, jedna z najväčších internátnych škôl mimo rezervácie v Spojených štátoch, nasledoval iné federálne financované internátne školy z konca devätnásteho a začiatku dvadsiateho storočia, ktoré podporovali asimiláciu pôvodného obyvateľstva do väčšinovej Ameriky. Mnohí žiaci z kmeňa Hopi, ktorí boli pred odchodom do Shermanovho inštitútu hlboko oboznámení s hodnotami a tradičným vzdelávaním Hopiov, sa tomuto akulturačnému programu bránili. Generácie detí kmeňa Hopi, ponorené do poznávania iného sveta, čerpali zo svojej kultúry, aby obratne prešli systémom, ktorý ich mal nenávratne zmeniť. V skutočnosti deti kmeňa Hopi nielenže posilnili svoj záväzok voči svojim rodinám a komunitám počas pobytu v "krajine pomarančov", ale svoje nové zručnosti, plynulú angličtinu a znalosti politiky a ekonomiky využili na pomoc svojmu ľudu, keď sa nakoniec vrátili domov.

Matthew Sakiestewa Gilbert čerpá z rozhovorov, archívnych záznamov a vlastných skúseností z dospievania v komunite Hopiov a ponúka silný príbeh tichého a trvalého triumfu.

Matthew Sakiestewa Gilbert je docentom amerických indiánskych štúdií a histórie na Illinoiskej univerzite v Urbana-Champaign. Jeho články vyšli v časopisoch American Quarterly, Journal of American Indian Education a v editovaných zborníkoch.