Education in Pacific Island States: Reflections on the Failure of 'Grand Remedies'
Victor Levine si kladie základnú otázku, ktorá je pre globalizujúci sa región čoraz dôležitejšia: Ako môžu tichomorské ostrovné štáty zabezpečiť svojim deťom dôstojné verejné vzdelávanie? Na základe rozsiahlych medzinárodných skúseností skúma dôkazy o tom, čo vo verejnom vzdelávaní funguje a čo nie. Hoci literatúra poukazuje na mnohé prípady poklesu kvality v tichomorských systémoch verejného vzdelávania, Levine nachádza určitý základ pre optimizmus, pokiaľ ide o to, čo je možné.
Základné príčiny všeobecne klesajúcich štandardov nepoukazujú na jediný faktor. A ďalšie financovanie nemusí byť nevyhnutne riešením. Ostrovné krajiny vo všeobecnosti vynakladajú na vzdelávanie v prepočte na žiaka podstatne viac prostriedkov a dosahujú výrazne horšie výsledky v porovnaní s krajinami v iných regiónoch s podobnými ekonomickými podmienkami.
Vonkajšia podpora vo forme grantov a personálu nemusí vždy priniesť želané výsledky. Namiesto toho, aby Levine navrhol striebornú guľku alebo "veľký liek", navrhuje niekoľko skromnejších možností, ktoré by tvorcovia politík mohli zvážiť pri iniciovaní reforiem vzdelávania.
Tvrdí, že učiteľ je najdôležitejším faktorom, ktorý ovplyvňuje výsledky študentov. V minulosti mnohé z veľkých nápravných opatrení nefungovali, pretože boli vzdialené od základného problému neefektívneho vyučovania v triede. Na základe tohto hodnotenia Levine obhajuje politiku zameranú na učiteľov, ktorá poskytuje materiálne a nemateriálne stimuly pre učiteľské povolanie.
Nalieha na prechod na systém, v ktorom by preukázanie schopnosti dosahovať u detí študijné výsledky (pridaná hodnota) bolo podmienkou pre ďalšie zamestnanie učiteľa. Levine napokon tvrdí, že noví učitelia pravdepodobne nepotrebujú formálnu učiteľskú kvalifikáciu, aby mohli vykonávať prácu, ktorá je taká dôležitá pre lepšiu budúcnosť detí z tichomorských ostrovov.