Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
Education in the New Latino Diaspora: Policy and the Politics of Identity
Autori opisujú nový demografický fenomén: usídľovanie latinskoamerických rodín v oblastiach Spojených štátov, kde boli predtým Latinoameričania len málo prítomní.
Táto nová latinskoamerická diaspóra vyvíja tlak na hostiteľské komunity, aby si vytvorili koncepcie o novoprichádzajúcich Latinoameričanoch a poskytli im potrebné služby. Tento tlak je obzvlášť citeľný v školách; v niektorých lokalitách novej latinskoamerickej diaspóry sa percento latinskoamerických študentov v miestnych verejných školách zvýšilo z nuly na 30 alebo dokonca 50 % za menej ako desať rokov.
Noví latinskoamerickí prisťahovalci si, samozrejme, prinášajú svoj vlastný jazyk a vlastné kultúrne predstavy o výchove, vzdelávaní, medzietnických vzťahoch a podobne. V jedenástich kapitolách tohto zväzku sa prostredníctvom prípadových štúdií o komunitách latinskoamerickej diaspóry v Georgii, Severnej Karolíne, Maine, Colorade, Illinois a Indiane opisuje, čo sa stane, keď sa predstavy hostiteľskej komunity o novoprichádzajúcich Latinoameričanoch stretnú s ich vlastnými predstavami a politikou voči nim. Kapitoly sa zameriavajú najmä na procesy tvorby a implementácie vzdelávacej politiky, procesy, prostredníctvom ktorých sa hostiteľské komunity a novoprichádzajúci Latinoameričania snažia definovať sami seba a uspokojiť vzdelávacie potreby a príležitosti, ktoré prinášajú noví latinskoamerickí študenti.
Väčšina škôl v novej latinskoamerickej diaspóre si nie je istá, čo má robiť s latinskoamerickými deťmi, a ich vznikajúce reakcie sú striedavo kruté, neinformované, rozporuplné a inšpiratívne. Autori dúfajú, že opísaním toho, ako sú výzvy spojené s prispôsobením sa novej latinskoamerickej diaspóre spoločné na mnohých miestach, inšpirujú ostatných, aby vyvinuli citlivejšie spôsoby služby deťom a rodinám z latinskoamerickej diaspóry.