Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
Teacher Education and Black Communities: Implications for Access, Equity and Achievement (Hc)
A volume in Contemporary Perspectives on Access, Equity and Achievement Series Editor Chance W. Lewis, University of North Carolina at Charlotte, Oblasť vzdelávania bola a naďalej bude nevyhnutná pre prežitie a udržateľnosť černošskej komunity.
Žiaľ, za posledných päť desaťročí sa v černošskej komunite jasne prejavili dva hlavné trendy: (a) pokles úrovne akademických výsledkov černošských študentov a (b) úbytok černošských učiteľov, najmä černošských mužov. V súčasnosti je z 3,5 milióna učiteľov v amerických triedach (AACTE, 2010) len 8 % černošských učiteľov a približne 2 % z nich sú černošskí muži (NCES, 2010). Za posledných niekoľko desaťročí počet černošských učiteľov v USA výrazne klesol (Lewis, 2006; Lewis, Bonner, Byrd, & James, 2008; Milner & Howard, 2004) a táto kríza v oblasti vzdelávania nevykazuje žiadne známky toho, že by sa mala v blízkej budúcnosti skončiť.
Keďže počet černošských študentov na školách K-12 v USA naďalej rastie - v súčasnosti je viac ako 16 % študentov v amerických školách černochov (NCES, 2010) - je naliehavo potrebné zvýšiť prítomnosť černošských pedagógov. Celkovým cieľom tohto vydaného zborníka je podnietiť premýšľanie a diskusiu medzi rôznorodým publikom (napr.
tvorcov politík, odborníkov z praxe a výskumníkov v oblasti vzdelávania), ktorí sa zaujímajú o výsledky černošských študentov v našich národných školách, a poskytnúť stratégie založené na dôkazoch, ktoré by rozšírili počet černošských učiteľov v našej krajine. Preto dúfame, že táto kniha prispeje k literatúre o vzdelávaní učiteľov a bude podkladom pre diskusiu o politike a praxi v oblasti vzdelávania učiteľov.
