Vzdelávanie nepočujúcich a výzvy pre dvojjazyčných/ viacjazyčných študentov

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Deaf Education and Challenges for Bilingual/Multilingual Students

Obsah knihy:

Dvojjazyčná gramotnosť alebo rozvoj schopností čítať, písať, hovoriť, počúvať a myslieť vo viac ako jednom jazyku je zložitý a dynamický proces. Tento proces je ešte náročnejší, keď sa jazyky používané v procese gramotnosti líšia svojou modalitou.

Rozvoj biliterárnosti u nepočujúcich žiakov zahŕňa používanie vizuálnych jazykov (t. j. posunkových jazykov) a auditívnych jazykov (hovorených jazykov).

Znalosť posunkového jazyka u nepočujúcich žiakov úzko súvisí s ich schopnosťami čítať a písať. Rozlišovanie medzi dvojjazyčnosťou a viacjazyčnosťou je rozhodujúce pre naše chápanie nedostatočnej starostlivosti, jazykového deficitu a slabých výsledkov nepočujúcich a nedoslýchavých študentov z radov prisťahovalcov, čím sa do výskumu vzdelávania nepočujúcich dostáva aspekt viacjazyčnosti a prisťahovalcov.

Viacjazyční a prisťahovaleckí študenti môžu v priebehu svojho vzdelávania čeliť jedinečným výzvam. Preto pri vzdelávaní D/HH študentov môže priesečník otázok, ako je bikulturalizmus/multikulturalizmus, bilingvizmus/multilingvizmus a imigrácia, vytvoriť dilemu pre učiteľov a ďalšie zainteresované strany, ktoré s nimi pracujú. Vzdelávanie nepočujúcich a výzvy pre bilingválnych/ viacjazyčných študentov je základnou príručkou, ktorá poskytuje vedomosti, zručnosti a dispozície pre vyučovanie multikultúrnych, viacjazyčných a prisťahovaleckých nepočujúcich a nedoslýchavých študentov na celom svete a identifikuje výzvy, ktorým čelia potreby inklúzie tejto populácie.

Táto kniha vypĺňa súčasnú medzeru vo vzdelávacích zdrojoch pre vyučovanie prisťahovaleckých, viacjazyčných a multikultúrnych nepočujúcich študentov vo vzdelávacích inštitúciách na celom svete. Tento text, ktorý pokrýva témy ako univerzálny dizajn pre učenie, inklúzia, gramotnosť a osvojovanie si jazyka, je kľúčový pre učiteľov v triedach s nepočujúcimi alebo nedoslýchavými študentmi, vyučujúcich v programoch vzdelávania nepočujúcich, jazykových inštruktorov, študentov, učiteľov v prípravnej fáze štúdia, výskumníkov a akademikov.