Vzdelávanie na diaľku online: Historická perspektíva a praktické využitie

Pôvodný názov:

Online Distance Education: Historical Perspective and Practical Application

Obsah knihy:

Mnohí pedagógovia a verejnosť sa zaujímajú o dištančné vzdelávanie online, najmä o vzdelávanie prostredníctvom internetu. Vychádza sa z predpokladu, že ide o nový a neoverený módny trend vo vzdelávaní. Čiastočne je to spôsobené nedostatkom dokumentácie v akademickom prostredí o počiatočnom vývoji online dištančného vzdelávania a čiastočne nedostatkom skúsených, v praxi fungujúcich online škôl. Na internete môže človeka zmiasť nával aktivít a rôzne tvrdenia organizácií, že poskytujú revolučnú metódu výučby - online vyučovanie. Okrem toho si mnohí ľudia neuvedomujú dlhú a významnú históriu samotného dištančného vzdelávania, ktoré je základom súčasného internetového vzdelávania. Napriek neistote verejnosť jednoznačne požaduje dištančné vzdelávanie online. Táto dizertačná práca pomáha riešiť tieto problémy.

Táto štúdia napĺňa rôzne potreby s cieľom poukázať na efektívne uplatňovanie online dištančného vzdelávania. Správcovia vzdelávania, učitelia a verejnosť musia byť uistení, že online dištančné vyučovanie je platnou a overenou vyučovacou metódou. Okrem toho musia správcovia a učitelia vedieť, čo môžu očakávať pri plánovaní, prevádzke a vyučovaní v online škole. Táto štúdia prostredníctvom historickej analýzy a prezentácie praktickej internetovej školy tieto potreby napĺňa.

Táto dizertačná práca je výsledkom pätnásťročného nezávislého štúdia a výskumu autora v kombinácii s profesionálnymi skúsenosťami v oblasti dištančného online vzdelávania vrátane projektovania a prevádzky školy založenej na internete. Závery vyplývajú z publikovaných štúdií v oblasti dištančného vzdelávania; z výskumu uskutočneného v osemdesiatych rokoch minulého storočia, ktorý sa týkal verejne dostupného dištančného online vzdelávania; a zo skúseností s vývojom, administráciou a výučbou v medzinárodnej škole založenej na internete, ktorá je v nepretržitej online prevádzke od roku 1986.

Autor dospel k záveru, že: (1) online dištančné vzdelávanie sa osvedčilo; (2) existuje neustály dopyt svetovej komunity po internetovej výučbe, ako aj verejný dopyt po tom, aby tradičné inštitúcie akceptovali tento netradičný spôsob štúdia; a (3) administrátori a učitelia môžu ekonomicky vytvoriť a prevádzkovať efektívnu internetovú školu, ktorá je dostupná a cenovo prijateľná pre individuálnych študentov využívajúcich lacné osobné počítače.