Vzdelávanie cez hranice: Príručka: Imigrácia, rasa a identita v triede

Recenzie čitateľov

Kniha poskytuje dôležité a podrobné preskúmanie problémov, ktorým čelia študenti prisťahovalci. Silne zarezonovala u čitateľov, ktorí ju považujú za podnetnú na premýšľanie a akciu, ktorá ich inšpiruje k snahe o zmeny vo vzdelávacích postupoch.

Čitatelia oceňujú silné postrehy a potvrdenie skúseností imigrantov. Knihu odporúčame pre jej schopnosť inšpirovať k činnosti, vypracovať učebné osnovy a presadzovať politické zmeny. Zdôrazňuje dôležitosť uznávania a oceňovania rozmanitosti v triede.

Niektorí čitatelia mali pocit, že knihe chýba súdržnosť a jasnosť jej celkového cieľa. Hoci v poskytnutých informáciách našli hodnotu, spochybnili, čo je hlavným cieľom knihy.

(na základe 5 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Education Across Borders: Immigration, Race, and Identity in the Classroom

Obsah knihy:

Kľúčový zdroj pre pedagógov K-12, ktorí slúžia študentom BIPOC a študentom prvej generácie, ktorý skúma, prečo je inkluzívna a kultúrne relevantná pedagogika potrebná na zabezpečenie úspechu ich študentov

Praktiky a hodnoty vo vzdelávacom systéme USA znevýhodňujú jazykovo, kultúrne a socioekonomicky rozmanité deti a rodiny. Miera predčasného ukončenia štúdia BIPOC a úroveň stresu a úzkosti súvisia s neinkluzívnym školským prostredím. V tomto zborníku štyria pedagógovia rozprávajú a budú čerpať zo svojich skúseností imigrantov a pedagógov pri riešení rasovej nerovnosti v triede a poskytnú dôkladnú analýzu rôznych stratégií, ktoré vytvárajú inkluzívne prostredie v triede. Bieli pedagógovia, ktorí slúžia študentom BIPOC, budú mať prospech z týchto úvah o začlenení kultúrne relevantných pedagogických postupov, ktoré oceňujú rozmanité skúsenosti ich študentov.

So zameraním na haitských a dominikánskych študentov v USA autori odhalia výzvy, ktorým čelia študenti z radov prisťahovalcov a študentov prvej generácie. Ponúknu tiež postrehy o témach, ako sú:

- Ako sa prelínajú jazykové politiky a sociálna spravodlivosť;

- Ako môžu pedagógovia využívať kultúrne relevantné vyučovanie a komunitné fondy vedomostí na obohatenie školských osnov?

- Ako môžu pedagógovia sústrediť potreby žiaka v rámci triedy?

- Ako môžu pedagógovia podporiť študentov hovoriacich haitskou kreolčinou?