Educational Practices in China, Korea, and the United States: Reflections from a Study Abroad Experience (hc)
Túto knihu napísala rôznorodá skupina amerických pedagógov, vrátane profesorov, učiteľov, školských poradcov a školských administrátorov od predškolskej až po vysokoškolskú úroveň. Väčšina prispievateľov pochádza z disciplinárnych oblastí angličtiny ako druhého jazyka a školskej správy. Pod tlakom iniciatívy Common Core State Standards sa americkí pedagógovia v súčasnosti zameriavajú na výučbu založenú na štandardoch. Čínski pedagógovia sa medzitým odkláňajú od národných štandardov a vypracúvajú učebné osnovy a výučbu na štátnej úrovni, aby uspokojili špecifické potreby študentov v miestnych provinciách. Diskutuje sa aj o tom, či sa má alebo nemá používať národná prijímacia skúška na vysokú školu ako jediný test na prijatie na vysokú školu. Niektoré provincie (napr. Zhejiang a Hubei) vykonávajú vlastné prijímacie skúšky na vysoké školy. V knihe sú načrtnuté sociokultúrne korene vzdelávania v týchto troch krajinách, pričom sa spájajú tradície a filozofické orientácie s vlastnou históriou vzdelávania v každej krajine. Okrem toho kniha porovnáva a porovnáva učebné osnovy, najmä výučbu angličtiny ako druhého/cudzieho jazyka, v troch krajinách.
Táto kniha sa zaoberá stresom študentov, telesnou výchovou, rôznymi pedagogickými štýlmi vo výučbe cudzích jazykov, ako aj učebnými textami a medzikultúrnym dialógom medzi učiteľmi. Okrem toho kniha skúma faktory, ktoré ovplyvňujú angažovanosť rodičov a vzdelávacie a kariérne ašpirácie žien. Na záver kniha predstavuje moderné technológie, ako sú inteligentné vzdelávacie technológie a online vzdelávacie platformy, ktoré majú nielen uľahčiť budúce vzdelávacie systémy, ale aj podporiť medzinárodné výmeny.
Kapitoly knihy sú tematicky rôznorodé, ale pomáhajú poskytovať inšpirácie pre pedagógov v amerických aj ázijských krajinách. Zistenia ponúkajú alternatívnu praktickú optiku pre pedagogickú komunitu, ktorá by mala hľadať určitý "stred" medzi čínskym, juhokórejským a americkým vzdelávaním. Cieľovou skupinou tejto knihy sú študenti postgraduálneho štúdia, učitelia, administrátori a odborníci v oblasti vzdelávania.