Využívanie kontextu vo výučbe informačnej gramotnosti: Viac ako základné zručnosti

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Using Context in Information Literacy Instruction: Beyond Basic Skills

Obsah knihy:

Hosier ukazuje akademickým knihovníkom, ako využívať kontext pri vyučovaní informačnej gramotnosti, čo je prístup, ktorý má podstatný a trvalý vplyv na celoživotné vzdelávanie študentov.

Knihovníci vedia, že informačná gramotnosť je oveľa komplexnejšia a diferencovanejšia ako základná knižničná zručnosť v oblasti výskumu, za ktorú je často prezentovaná; v skutočnosti, ako uvádza ACRL Framework, výskum je kontextuálna činnosť. Ale prostredie, v ktorom vyučujeme, často obmedzuje našu schopnosť zaujať viacvrstvový prístup. Táto kniha vám ukáže nielen to, ako učiť informačnú gramotnosť ako niečo iné než základnú zručnosť, ale aj to, ako to robiť v akomkoľvek spôsobe výučby, ktorému sa najčastejšie venujete, či už je to kreditový kurz, jednorazové stretnutie, výučba, interakcia pri referenčnom pulte alebo knižničný program. Táto kniha vás prevedie každým krokom výskumného procesu, podelí sa s vami o nápady na doplnenie kontextu a zároveň preskúma témy, ako napr.

⬤ ako možno rozhovory o kontexte začleniť do vyučovacích hodín o bežných témach informačnej gramotnosti;

⬤ príklady šiestich žánrov výskumu a navrhované osnovy kurzov pre každý z nich;

⬤ zabezpečenie toho, aby kontextové stratégie zapadali do rámca ACRL;

⬤ otázky na zamyslenie pri výučbe jednotlivých krokov výskumného procesu;

⬤ štyri rôzne úlohy, ktoré môžu zohrávať zdroje pri skúmaní témy;

⬤ pomoc študentom pri spresnení témy, ktorá čerpá príliš veľa alebo príliš málo zdrojov;

⬤ vychovávanie študentov k tomu, aby sa stali dobrými rozhodovateľmi pre najlepší typ výskumných zdrojov, ktoré môžu použiť v závislosti od ich potreby; a.

⬤ ako riešiť nedostatky kontrolných nástrojov, ako je napríklad test CRAAP.