Classroom Teaching in the 21st Century: Directions, Principles and Strategies
Keďže sa technológie stále viac rozširujú a svet sa mení aj v mnohých iných smeroch, učitelia sa prispôsobili, aby sa vzdelávanie mohlo vyvíjať spolu s 21. storočím. Táto kniha poskytuje teoretické základy a veľmi praktické stratégie pre triedy, ktoré riešia moderné výzvy, pričom čiastočne čerpá z nápadov a skúseností učiteľov z praxe. Autori zdôrazňujú, aké kľúčové je vzdelávanie pre vybavenie budúcich generácií zručnosťami pre individuálny, spoločenský a planetárny blahobyt, pričom stále berú do úvahy tlak "učenia na skúšku".
Každý učiteľ pri vstupe do triedy vyvažuje celý rad priorít, ktorým sa táto kniha venuje:
-Vyučovanie pre osobnostný rozvoj vrátane samostatnosti, odolnosti, kritického myslenia, duševného zdravia a celkovej pohody.
-Vyučovanie pre sociálny rozvoj, pre pracovisko, ale aj pre účasť v komunite a spoločenský život všeobecne.
-Vyučovanie pre rovnosť, inklúziu a politickú a globálnu/environmentálnu angažovanosť.
-Vyučovanie zamerané na digitálne znalosti a zručnosti, a to spôsobom, ktorý je technologicky vyspelý a obsahovo relevantný.
-Zvýšená identita učiteľa, profesionalita a blahobyt.
Kniha bude nevyhnutným pomocníkom pre učiteľov, najmä pre tých, ktorí sú na začiatku svojej odbornej prípravy a v predškolskom veku, s množstvom praktických návrhov a stratégií.
"Vyučovanie v triede v 21. storočí je darčekom pre vedúcich pracovníkov škôl a učiteľov, ktorí hľadajú rozumné rady na zlepšenie vyučovania a učenia.".
Pak Tee NG, Národný inštitút vzdelávania, Nanyang Technological University, Singapur.
"Ak hľadáte svieže nápady o vyučovaní pre zmysel a pohodu, ako aj pre kompetencie a obsah, nehľadajte ďalej.".
A. Lin Goodwin, dekan, Pedagogická fakulta, The University of Hong Kong, Hongkong
"Toto je nová dôležitá kniha, ktorá bude podstatným príspevkom do literatúry o vzdelávaní a školstve.".
Keith F Punch, emeritný profesor, Graduate School of Education, The University of Western Australia, Austrália.
Clive Beck je emeritným profesorom v odbore Kurikulum, vyučovanie a učenie na OISE/Univerzite v Toronte v Kanade, vedie kurzy pre učiteľov v predškolskom veku a učiteľov v praxi a venuje sa empirickému výskumu vyučovania. V minulosti bol koordinátorom postgraduálneho štúdia na OISE a bývalým prezidentom Americkej spoločnosti pre filozofiu vzdelávania.
Clare Kosnik je profesorkou v oblasti kurikula, vyučovania a učenia na OISE/Univerzite v Toronte, Kanada, bývalou riaditeľkou pre vzdelávanie učiteľov základných škôl na OISE a bývalou riaditeľkou Jackmanovho inštitútu pre štúdium detí. Venuje sa rozsiahlemu výskumu v oblasti vyučovania a vzdelávania učiteľov a je držiteľkou celouniverzitných ocenení za vynikajúce výsledky v oblasti vyučovania a vedenia absolventov.