Vyučovanie v mysli: Ako myslenie učiteľov formuje vzdelávanie

Recenzie čitateľov

Čitatelia knihu hodnotia rôzne, niektorí ju považujú za hlbokú a podnetnú, iní kritizujú jej dĺžku a hĺbku obsahu. Zdôrazňuje význam sebavedomia a presvedčenia učiteľa pre úspech vo vzdelávaní, čím oslovuje pedagógov aj rodičov.

Mnohí čitatelia oceňujú schopnosť knihy vyvolať introspekciu a podnietiť zamyslenie sa nad učiteľskými presvedčeniami a postupmi. Vnímajú ju ako prenikavú a prínosnú nielen pre učiteľov, ale aj pre rodičov a všetkých, ktorí sa zaujímajú o sebauvedomenie a efektívne vzájomné vzťahy. Niektoré recenzie vyzdvihujú autorove skúsenosti a praktický prístup knihy k reforme vzdelávania.

Kritici tvrdia, že kniha má obmedzené zameranie, a naznačujú, že mohla byť stručnejšia. Niektorí považujú prezentované ideológie za elementárne a nie dôkladne rozpracované. Niekoľko recenzentov sa domnieva, že zbytočne predlžuje svoju hlavnú myšlienku, čím sa zdá, že sa opakuje.

(na základe 6 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Teaching in Mind: How Teacher Thinking Shapes Education

Obsah knihy:

Kniha Teaching in Mind: How Teacher Thinking Shapes Education (Vyučovanie v mysli: Ako myslenie učiteľa formuje vzdelávanie) posilňuje reflexiu učiteľa skúmaním podvedomých presvedčení, hodnôt, metafor a významov, ktoré formujú osobný svet pedagóga a jeho interakcie so študentmi.

Kombináciou teórie a praxe aplikovanej na typické situácie v triede sa učitelia učia, ako 1. ) identifikovať svoje hodnoty; 2. ) rozpoznať a zmeniť obmedzujúce presvedčenia o vyučovaní, učení a vedomostiach; a 3. ) rozpoznať metafory, ktoré ponúkajú nový pohľad na rozdiely medzi učiteľmi a triedami.