Vyučovanie v múzeu umenia: Interpretácia ako skúsenosť

Recenzie čitateľov

Kniha „Vyučovanie v múzeu umenia“ sa zaoberá históriou a pedagogikou vzdelávania v múzeách umenia, pričom zdôrazňuje prístupy zamerané na učiaceho sa a úlohu múzejných pedagógov a docentov. Hoci mnohí recenzenti ju považujú za zasvätenú a cennú pre pracovníkov v múzejnom vzdelávaní, niektorí majú pocit, že jej chýba praktické využitie pre docentov, ktorí vedú prehliadky pre verejnosť.

Kniha sa vyznačuje kultivovaným písaním, solídnym teoretickým základom a zasvätenými esejami, ktoré pomáhajú pedagógom pochopiť techniky na zaujatie návštevníkov. Recenzenti oceňujú jej zameranie na pedagogiku orientovanú na učiaceho sa, praktické tipy na zaujatie publika a jej užitočnosť pre postgraduálnych študentov a odborníkov v múzeách.

Kritici tvrdia, že v knihe je veľa teórie a chýbajú praktické rady pre docentov, najmä pokiaľ ide o časové obmedzenia počas prehliadok pre verejnosť. Niektorí naznačujú, že nie je dostatočne prakticky spracovaná pre menej skúsených docentov alebo neskúseného diváka, a spomína sa aj zlý fyzický stav niektorých výtlačkov.

(na základe 16 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Teaching in the Art Museum: Interpretation as Experience

Obsah knihy:

Základom každej dobrej výučby v múzeu umenia je snaha o zmysluplné spojenie ľudí a umeleckých diel. Čo však predstavuje zážitok z umeleckého diela? Čo by sa malo vyučovať a prečo? Aké druhy jedinečne hodnotných zážitkov sú schopní poskytnúť len múzejní pedagógovia? Táto kniha - na rozdiel od akejkoľvek inej v súčasnosti dostupnej publikácie - sa zaoberá týmito a nespočetnými ďalšími otázkami a skúma poslanie, históriu, teóriu, prax a perspektívy múzejného vzdelávania. Zohľadňuje všetky kritické otázky, ktoré sa zaoberali touto profesiou počas jej storočnej histórie, vrátane prednáškových a konverzačných formátov.

Miesto informácií v galerijnej výučbe.

Vzťah výučby v múzeách umenia k disciplínam dejín umenia, kurátorstva a konzervátorstva.

Využívanie otázok na podnietenie diskusie.

A úloha hravosti, sebavedomia a inštitucionálneho kontextu pri vytváraní zážitku návštevníka.

Kniha bude neoceniteľným prínosom pre všetkých profesionálnych múzejných pedagógov a dobrovoľných docentov, ako aj pre študentov muzeológie, učiteľov umenia a dejín umenia, kurátorov a správcov múzeí. V esejach sú zhrnuté desaťročia skúseností autorov ako praktikov a pozorovateľov galerijnej pedagogiky v Spojených štátoch a v zahraničí. Ponúkajú celý rad perspektív, nad ktorými sa môže zamyslieť každý, kto sa zaoberá múzejným vzdelávaním v oblasti umenia, a tým podporiť vzdelávanie, aby zaujalo svoje náležité miesto v centre múzea umenia dvadsiateho prvého storočia.