Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha predstavuje presvedčivý argument pre ústredné postavenie tvorivého myslenia vo vzdelávaní a načrtáva praktické stratégie jeho začlenenia do učebných osnov a školskej kultúry.
Výhody:Odborne napísaná a prístupná kniha ponúka široký model tvorivosti, navrhované postupy výučby, príklady z praxe a návod na monitorovanie pokroku žiakov, vďaka čomu je cenným zdrojom informácií pre pedagógov.
Nevýhody:V recenzii sa neuvádzajú žiadne konkrétne nevýhody alebo nedostatky knihy.
(na základe 1 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Teaching Creative Thinking: Developing Learners Who Generate Ideas and Can Think Critically
Obsah knihy:
Vyučovanie tvorivého myslenia: Učiteľstvo tvorivého myslenia: Rozvíjanie žiakov, ktorí vytvárajú nápady a dokážu kriticky myslieť, definuje a demystifikuje podstatu tvorivého myslenia a ponúka návrhy orientované na činnosť a založené na výskume, ako ho najlepšie rozvíjať u žiakov.
Kým kedysi stačilo niečo vedieť a robiť, dnes mladí ľudia potrebujú viac než len vedomosti z predmetu: potrebujú schopnosti. Vyučovanie tvorivého myslenia je prvým titulom z trojdielnej série Pedagogika pre meniaci sa svet, založenej na filozofii Lucasovej a Spencerovej dispozičného vyučovania, pedagogického prístupu, ktorého cieľom je vypestovať v žiakoch určité dispozície, ktoré podľa dôkazov budú pre nich cenné v škole aj v neskoršom živote.
Kľúčovou schopnosťou je tvorivé myslenie a v roku 2021 jeden zo strážcov globálnych porovnávacích štandardov PISA uznáva jeho dôležitosť tým, že tvorivé myslenie zaradí medzi "inovatívne oblasti hodnotenia", ktoré doplnia testovanie základných schopností 15-ročných žiakov v angličtine, matematike a prírodných vedách. Tvoriví myslitelia sú zvedaví, spolupracujúci, nápadití, vytrvalí a disciplinovaní a školy, ktoré tieto návyky u žiakov rozvíjajú, musia byť kreatívne pri zapájaní detí a mladých ľudí tým, že kreativitu začlenia do ich každodenných vzdelávacích skúseností.
Autori v tomto rozsiahlom skúmaní podstaty a výchovy tvorivého myslenia skúmajú účinnosť rôznych pedagogických prístupov vrátane problémového učenia, rastového myslenia, hravého experimentovania a triedy ako učiaceho sa spoločenstva a poskytujú množstvo osvedčených stratégií, ktoré podporia kritické a tvorivé myslenie žiakov. Kniha má prehľadnú štruktúru, v ktorej sa spája komplexný zoznam praktických nápadov na podporu plánovania vyučovacích hodín s odbornými usmerneniami na ich začlenenie do praxe, po ktorých nasleduje množstvo vynaliezavých návrhov, ako možno hodnotiť pokrok žiakov a sledovať ho na ceste žiaka aj učiteľa. Autori ďalej uvádzajú príklady úspechu prostredníctvom prípadových štúdií inovácií škôl pri zavádzaní týchto prístupov a jednu kapitolu venujú rozptýleniu naliehavých pochybností, ktoré môžu mať učitelia, tým, že odhaľujú možné úskalia a ponúkajú rady, ako sa im vyhnúť.
V publikácii Vyučovanie tvorivého myslenia sa tiež rozoberajú spôsoby, akými môže škola pracovať na poskytovaní spoločných školských skúseností, ako je napríklad spolupráca s rôznymi externými komunitnými skupinami, a lepšie zapojiť vedenie školy a rodičov žiakov do myšlienky tvorivého myslenia s cieľom podporiť žiakov a poskytnúť im príležitosti na rast. Autori ponúkajú mnoho príkladov, ktoré budú inšpiráciou pre školy, ako to urobiť, a spájajú tieto myšlienky do vytvárania rámca pre vzdelávanie, ktorý vybaví mladých ľudí v dnešných školách zručnosťami a schopnosťami dvadsiateho prvého storočia, ktoré im umožnia prosperovať v pracovnej sile budúcnosti.
Kniha Vyučovanie tvorivého myslenia, plná poznatkov z výskumu a stratégií pripravených na použitie, je silnou výzvou k činom a praktickou príručkou pre všetkých učiteľov a vedúcich pracovníkov na základných aj stredných školách, ktorí chcú vo svojich školách zaviesť prístup založený na schopnostiach.
