Hodnotenie:
Kniha je oceňovaná pre svoje užívateľsky prívetivé usporiadanie a významné poznatky o vzdelávacích postupoch, vďaka čomu je vhodná pre študentov aj pedagógov. Spája v sebe idealizmus s pragmatizmom a odporúča sa pre rôzne vzdelávacie úlohy.
Výhody:Užívateľsky prívetivé usporiadanie, jednoduché sledovanie, významné postrehy, podporuje zmysluplnú komunikáciu, podporuje zodpovednosť študentov, idealistická a zároveň pragmatická, rieši politické výzvy.
Nevýhody:V recenziách nie sú uvedené žiadne konkrétne zápory.
(na základe 3 čitateľských recenzií)
Teaching for Quality Learning at University
"Biggs a Tang, teraz spolu s Kennedym, zabezpečili, že toto nové vydanie zostane medzinárodným lídrom pre univerzitné vyučovanie aj v ďalšom desaťročí."
Denise Chalmers AM, emeritná profesorka, University of Western Australia, Austrália.
"Túto knihu, piate vydanie, možno skutočne nazvať "klasikou" na tému vyučovania, učenia sa a tvorby učebných osnov vo vysokoškolskom vzdelávaní."
Michael Prosser, čestný profesor, Centrum pre štúdium vysokoškolského vzdelávania, Melbournská univerzita, Austrália.
"Mal by vás inšpirovať k zvýšeniu kvality vášho vyučovania, vášho učenia sa a vášho učenia sa o vyučovaní."
John R. Kirby, emeritný profesor pedagogickej psychológie, Queen's University, Kanada.
Koncepcia konštruktívneho zosúladenia podporuje generácie študentov a učiteľov v rámci vysokoškolského vzdelávania. Ide o metódu "spätného dizajnu" výučby, pri ktorej sa najprv identifikujú výsledky študentov a učiteľ potom navrhuje výučbové aktivity tak, aby umožnil študentom tieto výsledky dosiahnuť, pričom hodnotí, ako dobre boli dosiahnuté. V každej kapitole sa uvádza, ako navrhnúť výsledky vzdelávania, vyučovanie a hodnotenie tak, aby boli úspešné pri učení.
Toto aktualizované vydanie publikácie Vyučovanie pre kvalitné učenie sa na univerzite:
- Poskytuje komplexnú, na výskume založenú teóriu vyučovania pre reflexiu učiteľa.
- Načrtáva, ako možno využiť vzdelávacie technológie pri konštruktívne zosúladenom vyučovaní.
- Pomáha tvorcom personálu poskytovať podporu zamestnancom a katedrám v súlade s inštitucionálnymi politikami.
- Ponúka rámec na zabezpečenie a zvyšovanie kvality v rámci celej inštitúcie.
Kniha Vyučovanie pre kvalitnú výučbu na univerzite sa naďalej používa ako rámec pre navrhovanie systémov výučby na vysokých školách na celom svete a je nevyhnutným čítaním pre pracovníkov v tejto oblasti.
John Biggs pôsobil na katedrách vzdelávania v Kanade, Austrálii a Hongkongu. Rozsiahlo publikoval o učení študentov a dôsledkoch svojho výskumu pre vyučovanie. Svoju koncepciu konštruktívneho zosúladenia vypracoval na univerzite v Hongkongu, ktorú prvýkrát načrtol v knihe Teaching for Quality Learning at University v roku 1999.
Catherine Tangmá viac ako 15-ročné skúsenosti s výučbou v terciárnom vzdelávaní a je bývalou vedúcou Centra pre učenie, vyučovanie a dohľad na Univerzite vzdelávania v Hongkongu (vtedajší Hongkonský inštitút vzdelávania) a Centra pre rozvoj vzdelávania na Hongkonskej polytechnickej univerzite.
Gregor Kennedy je prorektorom (akademickým) na Melbournskej univerzite v Austrálii a profesorom vysokoškolského vzdelávania v Melbournskom centre pre štúdium vysokoškolského vzdelávania.