Teaching Literature in High School: Principles Into Purposeful Practice
Pri hľadaní prístupu k vyučovaniu literatúry na strednej škole sa učitelia zväčša vracajú k metódam, ktoré zažili ako študenti. Tieto postupy často spočívajú v tom, že učiteľ zadá komplexné literárne dielo a potom hodnotí čítanie žiakov prostredníctvom recitácií alebo kvízov v triede.
Učitelia zvyčajne dominujú v diskurze a niekedy preberajú zodpovednosť za úlohu tým, že žiakom nahlas čítajú celé texty. Z vlastných skúseností učiteľov, vedúcich učiteľov a študentov učiteľstva a výskumníkov v tejto oblasti vieme, že žiaci sa pri týchto prístupoch často nudia a učitelia sú často frustrovaní z neochotných reakcií žiakov na učiteľove obľúbené literárne diela.
Musí existovať lepší spôsob. Táto kniha ponúka prístupy, ako zapojiť žiakov do produktívnych postupov pri čítaní zložitých textov, a poskytuje vzorové aktivity, ktoré umožnia žiakom tieto postupy precvičiť.