Vyučovanie Ježišovej cesty: Výchova kresťanov k vernému životu

Recenzie čitateľov

Kniha svojím štýlom písania predstavuje zmes užitočných poznatkov a problémov. Hoci je užitočná pre tých, ktorí sa venujú kresťanskému vzdelávaniu, a podporuje medzináboženský dialóg, je tiež kritizovaná pre svoju opakujúcu sa povahu, politicky motivovaný obsah a hutný teologický jazyk.

Ponúka dobré odkazy a postrehy, užitočná pre výchovnú prácu, ekumenický duch, podporuje medzináboženský dialóg.

Extrémne sa opakuje, je politicky motivovaný, mnohovravný a obsahuje hutný teologický jazyk, ktorý si môže vyžadovať slovník.

(na základe 4 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Teaching the Way of Jesus: Educating Christians for Faithful Living

Obsah knihy:

Kresťanské náboženské vzdelávanie poskytuje obsah, postupy a prostredie na posilnenie misie cirkvi vo svete - misie, ktorá zahŕňa zdravotnú starostlivosť, pokoj so spravodlivosťou a službu učeníkov. V súčasnosti má oblasť kresťanskej výchovy jasno v tom, že jej úlohou je pomáhať formovať a vychovávať vieru, ktorá sa potom stelesňuje vo veriacej praxi.

Výskumné štúdie o praktikách kresťanskej viery ukazujú, ako účasť na kresťanskom spoločenstve podmieňuje a dopĺňa premýšľavý život človeka. S dôrazom na praktiky a poslanie táto kniha ponúka čitateľom konkrétne spôsoby, ako posilniť vitálnu formáciu viery v spoločenstvách, keďže opisuje súčasné trendy, medzi ktoré patrí bohatšia rozmanitosť, podnikateľský duch a medzináboženský dialóg. Táto kniha tiež pomôže pripraviť študentov na vedenie v univerzálnej Cirkvi a v oblasti kresťanského vzdelávania.

„Vyučovanie Ježišovej cesty je dôležitým a mimoriadne užitočným príspevkom do oblasti kresťanského náboženského vzdelávania od praktického vedca, ktorého verné vedenie a nádejou naplnená výzva na zmenu budú inšpirovať všetkých zainteresovaných v kresťanskom náboženskom vzdelávaní, aby „sa pozreli do sveta, nasledovali Božiu oblasť a celou svojou energiou pracovali pre svet, v ktorom sú možné Božie nádeje a Božie obnovy“. (182).

-Ryan S. Gardner, Brigham Young University-Idaho.