Vyučovanie dvojitých negatív; znevýhodnenie a nesúhlas na komunitnej vysokej škole

Pôvodný názov:

Teaching Double Negatives; Disadvantage and Dissent at Community College

Obsah knihy:

Teaching Double Negatives: Disadvantage and Dissent at Community College sa pýta, či skúmanie naratívov, ktoré podvracajú dominantné západné paradigmy pokroku v triedach, umožňuje študentom znovu rozprávať a reprezentovať svoje životy. Počas siedmich rokov vyučovania literatúry a filozofie na jedinej komunitnej vysokej škole v Brooklyne pracoval Robert Cowan s mnohými druhmi znevýhodnených študentov - s tými, ktorí poberajú sociálne dávky alebo sú bez domova, s osamelými matkami a bývalými väzňami, traumatizovanými vojnovými veteránmi a prisťahovalcami z viac ako 140 krajín.

Títo študenti mali mnoho dôvodov, prečo sa chceli odkloniť od spoločenských noriem, ktoré sa ich snažili definovať a marginalizovať. Možno si predstaviť, že znevýhodnení študenti sa stotožnia s textami, ktoré sú podvratné, spochybňujú dominantné rasové/triedne/pohlavné paradigmy a snažia sa spochybniť globalizované systémy, v ktorých žijeme. Ale je to tak? Oslovujú ich skutočne filozofie Deborda a Heideggera, romány Christa Wolfa a Jeana Geneta, súčasné rozprávania o otrokoch a texty Dead Kennedys, poézia Aima C siareho a bojovníkov Talibanu? Dá sa disentu naučiť znevýhodnených a priniesť pozitívny výsledok?

Vyučovanie dvojitých negatívov skúma reakcie študentov na texty z rôznych tradícií a časových období v kontexte všeobecných teoretických diskusií o protiosvietenectve, globalizácii, multikulturalizme, identifikácii, uznaní a kritickej pedagogike. Vyučovanie dvojitých negatívov je prenikavou zbierkou, ktorá problematizuje predpoklady vyučujúcich a silne zapája intersekcionalitu študentov, čím oslovuje čitateľov naprieč celým pedagogickým spektrom.