Vyučovanie čítania v obsahových oblastiach: Ak nie ja, tak kto?

Recenzie čitateľov

Recenzie vyzdvihujú knihu ako praktický a užitočný zdroj informácií pre pedagógov, najmä v kontexte vyučovania. Hoci ju mnohí považujú za užitočnú na generovanie nápadov a aktivít, objavuje sa kritika týkajúca sa organizácie a hĺbky obsahu.

Praktická učebná pomôcka vo viacerých obsahových oblastiach, obsahuje množstvo užitočných aktivít a pracovných listov, ktoré sú prínosom najmä pre začínajúcich učiteľov, a ponúka užitočné materiály pre rôzne vyučovacie kontexty.

Zle usporiadaný obsah, chýba mu hĺbka pri vysvetľovaní stratégií, niektoré kapitoly nemusia byť relevantné pre všetky skupiny čitateľov a pre niektorých čitateľov je sklamaním pre pedagógov na základnej úrovni.

(na základe 10 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Teaching Reading in the Content Areas: If Not Me, Then Who? (Revised)

Obsah knihy:

Od učiteľov dejepisu sa neočakáva, že budú učiť prírodné vedy, od učiteľov matematiky sa neočakáva, že budú učiť spoločenské vedy; tak prečo sú všetci učitelia zodpovední za výučbu čítania? Odpoveď je jednoduchá. Dôraz na čítanie a čitateľskú gramotnosť v obsahových oblastiach má exponenciálny účinok na učenie v každom odbore.

Cieľom tohto kompletne prepracovaného tretieho vydania bestselleru Vyučovanie čítania v obsahových oblastiach je pomôcť pedagógom pochopiť, ako vyučovať čítanie v príslušných disciplínach, vybrať si najlepšie stratégie čítania z obrovského množstva dostupných a pozitívne ovplyvniť učenie sa žiakov. V celom texte sa čerpá z nových výskumov o vplyve nových technológií, populačnom rozmachu študentov angličtiny a vplyve spoločných štátnych štandardov Common Core State Standards.

Vzhľadom na zložitosť procesu čítania si učitelia zaslúžia - a táto kniha ich poskytuje - jasné, výskumom podložené odpovede na zastrešujúce otázky týkajúce sa vyučovania čítania v obsahových oblastiach:

* Aké špecifické zručnosti potrebujú žiaci na efektívne čítanie v jednotlivých obsahových oblastiach?

* Ktoré stratégie čítania sú najvhodnejšie, aby pomohli žiakom stať sa efektívnejšími čitateľmi a samostatnými žiakmi?

* Aký typ vzdelávacieho prostredia podporuje efektívne čítanie a učenie?

Zameraním sa na rozdiely v spôsobe čítania a uvažovania odborníkov v danej oblasti obsahu môžu byť učitelia lepšie pripravení pomôcť svojim žiakom pochopiť, že spôsoby čítania v biológii sa líšia od spôsobov čítania v angličtine, histórii alebo matematike.

Na úspešné čítanie v rôznych obsahových oblastiach si žiaci musia osvojiť zručnosti a stratégie špecifické pre danú disciplínu spolu s vedomosťami z tejto oblasti. Vzhľadom na to táto kniha obsahuje aj 40 stratégií, ktoré majú pomôcť žiakom v každom ročníku a v rôznych obsahových oblastiach rozvíjať slovnú zásobu, porozumieť informačným a naratívnym textom a zapojiť sa do zmysluplnej diskusie o prečítanom.