Výskum v oblasti service learningu: Koncepčné rámce a hodnotenia: 2. zväzok: Študenti a fakulta

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 3 hlasoch.

Pôvodný názov:

Research on Service Learning: Conceptual Frameworks and Assessments: Volume 2a: Students and Faculty

Obsah knihy:

Cieľom tohto zväzku je zlepšiť výskum a prax v oblasti service learningu prostredníctvom posilnenia jeho teoretickej základne. Medzi prispievajúcimi autormi sú známi aj začínajúci vedci z oblasti service learningu a komunitnej angažovanosti, ako aj vedci z iných oblastí. Autori prinášajú teoretické perspektívy zo širokého spektra disciplín, pričom kriticky prehodnocujú doterajší výskum, opisujú metódy a nástroje hodnotenia, rozvíjajú budúce výskumné programy a zvažujú dôsledky výskumu založeného na teórii pre zlepšenie praxe.

Zborník sa začína kapitolami zameranými na kvalitný výskum a potom je rozdelený do piatich hlavných častí, z ktorých každá obsahuje tematické kapitoly. Časť venovaná výskumu týkajúcemu sa študentov zahŕňa kapitoly, ktoré sa zameriavajú na kognitívne procesy, akademické učenie, občianske učenie, osobnostný rozvoj a medzikultúrne kompetencie. Časť venovaná fakulte predstavuje kapitoly o rozvoji fakulty, motivácii fakulty a vzdelávaní fakulty. Časť venovaná komunite sa zaoberá rozvojom komunity a úlohou neziskových organizácií v oblasti vzdelávania v službe. Štvrtá časť o inštitúciách skúma inštitucionalizáciu service learningu, angažované katedry a inštitucionálne vedenie. Záverečná časť o partnerstvách v service learningu obsahuje kapitoly o konceptualizácii a meraní kvality partnerstiev, partnerstvách medzi organizáciami a partnerstvách študentov.

Tento zväzok predstavuje bohatý zdroj informácií, ktorý navrhuje nové prístupy ku konceptualizácii, chápaniu, implementácii, hodnoteniu a štúdiu service learningu. Každá kapitola ponúka odporúčania pre budúci výskum.

Výskum v oblasti service learningu: Koncepčné rámce a hodnotenie budú zaujímavé pre nových aj skúsených inštruktorov, ktorí sa snažia zlepšiť svoju prax integráciou poznatkov z oblasti vyučovania, hodnotenia a výskumu. Zamestnanci a pedagógovia, ktorí sú zodpovední za propagáciu a podporu.